不忘初心強黨員學習，砥礪前行筑文化根基

張偉

摘 要 為了打造學習型職工，提高服務職工，服務企業發展能力，峰峰集團大社礦行政科黨支部以增強職工整體學習文化能力，提升職工整體素質為抓手，以培養學習型職工，讓每名職工在崗位中能學有所思。

關鍵詞 黨員 學習 文化根基

中圖分類號：G229.27 文獻標識碼：A

當前，集團公司發展面臨的形勢已經并正在發生積極而深刻的變化。為了打造學習型職工，提高服務職工，服務企業發展能力，峰峰集團大社礦行政科黨支部以增強職工整體學習文化能力，提升職工整體素質為抓手，以培養學習型職工，讓每名職工在崗位中能學有所思，學有榜樣，學有所為為目標，扎實開展了一系列的學習、培訓、調研、討論等活動和舉措，取得了豐碩的成果，為促進我礦和諧、穩定、健康發展奠定了堅實的基礎。

1打造學習型職工的理論依據

通過一段時間的調研，從職工整體隊伍素質來看，基層黨員隊伍受自身文化素質、崗位能力、生活條件的局限，個人作用發揮不明顯，榜樣力量薄弱。部分職工對企業形勢不了解，對今后怎么做，做什么比較茫然，缺乏進取精神。針對這些問題，我支部在職工中長期開展“打造學習型職工”活動，利用形式多樣的輿論陣地對企業的形勢任務、煤炭行業相關政策等進行學習宣貫。通過學習，使職工有精神，有追求，有信仰，有目標，增強了職工融入企業，和企業共患難、共擔當、共發展的歸屬感、責任感。

2打造學習型職工的主要做法

（1）強化構建學習體系，創新黨組織管理軟實力。我支部把黨員干部的學習擺在更加突出的位置，強調發揮領導干部的帶頭示范作用，對班子成員進行“德、能、勤、績、廉”五字考核，強化領導干部樹立辦實事、解難事、做好事的作風。結合實際創新了多樣化的學習形式和學習方法，中心組學習是我們長期堅持并不斷發展的一項學習制度，每月第一、第三周的星期一為中心組雷打不動的學習日，每次圍繞一個主題，把理論學深、學透。在組織形式上，摒棄了以往坐下來說的做法，針對礦黨政和職工關注的熱點難點問題，深入基層調查研究，實現互動學習、了解情況、調查研究、解決困難和推動工作“五位一體”的學習方法，夯實了基層黨組織建設的軟實力。

（2）塑造黨組織文化氛圍，采集黨員信息，和諧人際關系。“為將之責，貴在知心”。我支部為在冊的32名黨員建立了“一人一檔”黨員信息檔案，相當于為黨員建立了“家庭戶口”，以支部為家，制定可行的管理制度和給予有效的資金支持，安排專人進行管理，及時了解更新黨員家庭情況。針對不同時期黨員的不同困難，采取多種形式進行扶困幫扶。自建立“檔案”以來，平均每年為困難黨員發放慰問金3000余元，提升了支部凝聚力和向心力。

（3）拓展崗位學習范圍，在學習與工作有機結合上下功夫，實現職工滿意。我支部堅持緊緊圍繞礦黨委中心工作開展學習，針對服務瓶頸問題和難題，堅持開展黨員干部季度調研活動，通過走訪和利用發放食堂餐飲征求意見卡和建立餐品意見留言本的形式，了解到職工對就餐口味、質量和浪費現象有意見，經過鏈式座談和范點試行，從井下7個單位聘用21名職工為餐飲食品監督員，制定監督員的監管范圍和目標，發放了監督上崗證，輪流定期對餐飲進行食品制作、貨物流通，服務質量的監督巡查，職工實現滿意就餐，使黨員辦實事解實憂能力得到進一步體現和發揮。

（4）通過學習增進知識，在面臨具體問題時，充分發揮黨員先鋒模范作用。我支部堅持深入抓好學習型黨組織建設，做到規范化、正常化、制度化。在黨員中積極推行“每日讀書1小時”活動，并通過組織開展“學習沙龍”活動增進學習交流，做到相互學習，共同提高。同時，給7名黨員干部制作了紅色星形服務卡片，每張都印有黨員干部的職責內容、服務范圍、聯系電話等，增強了黨員干部的榮譽感和使命感。在職工家屬區供水供暖實現單戶單控自動化控制項目實施過程中，黨員干部帶頭上陣，細排工期到周，密排施工到米，實行5+2，白+黑超長工作，確保工程進度和質量，受到了職工家屬的一致好評。

3“打造學習型職工”的主要成就

通過開展打造學習型職工活動，職工崗位能力和黨員的先鋒作用得到發揮，主要表現有以下幾個方面：一是學習形式多載體，學習內容多元化。把黨員學習作為支部建設的長期性目標，在向書本、實踐要知識的同時，重視構造符合自身發展的多元知識結構的更新和升級，做到學有所用，學有所長，所有所“途”，提高了職工崗位能力。二是營造了“要我學”到“我要學”的學習氛圍。幫助職工樹立與企業“同呼吸、共命運”的價值目標，使每名職工認識到學習不僅是個人行為，更是時代責任，企業責任和家庭責任。堅持在學習中感悟人生、提升人生境界。三是發揮了黨員的模范引領作用。建立和完善黨員成才機制，拓寬黨員成才渠道，以“崗位創新工作室”、“安全生產明星崗”等特殊崗位，提升了黨員擔當意識和奉獻精神，有效激發了全科黨員干部、職工的學習熱情和工作激情。