關于高中體育人文社會科學現狀的教學探討

李敏

【摘 要】近年來，高中體育已經成為高考藝體生中，體育考生的重要考試學科，國家也越來越注重我國中學生的體質與健康狀況。高中體育中還包含了一定的人文性和科學性，因此本文就高中體育人文社會科學現狀做了教學研究。

【關鍵詞】高中體育 人文社會科學 教學探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.119

隨著社會經濟文化的發展，社會對體育鍛煉的意識也越來越強烈，更加重視高中體育學科。體育人文社會科學，是一個相當大的研究范疇。其中包括了：運動休閑學，體育社會學，體育史學，體育哲學，體育經濟學，體育美學等。高中體育人文社會科學，更多地體現在體育美學，運動休閑學，以及體育與其他學科的聯系這三大方面。因此，本文就高中體育人文社會科學現狀做了教學調查研究。主要研究高中體育人文社會科學現狀，以及高中體育人文社會科學未來的發展方向這兩個方面。希望通過此次教學研究，能夠了解高中體育人文社會科學的現狀，和預測高中體育人文社會科學未來可能出現的發展情況，以此來更好地進行高中體育的教學工作的開展。

一、高中體育人文社會科學的現狀

（一）高中體育教學的人文性不夠明顯

所謂人文性，人文性是人通過認識和學習某種事物來陶冶情操，豐富人的精神世界。人文講究追求真善美，給人悟性。高中體育的人文性還不夠突出，由于高考的壓力，許多學校的體育課一周只有一節課，甚至有的學校還常常會將一周唯一的一節體育課改為了自習課或者讓其他老師來上課。人文性不僅體現在文字學科，同樣體現在體育學科上。體育也有理論知識，所有的體育理論知識都源于體育運動的探索的結果，這其中也有深刻的理性思考和深厚的情感體現。現如今，每年都有900多萬的高考學生，高考競爭十分的激烈。許多學校都會忽略了體育課，也就讓學生失去了多一個接受體育人文性的認知的機會。我們的高中體育教育需要知識，需要藝術，更加需要加入人文性的成分。然而，人文性正是高中體育教學課堂上當今最缺乏的。

（二）高中體育教學的科學性不夠突出

所謂科學性，就是根據事物的普遍性和規律性來處理事物的特殊情況。科學性講究的是客觀性，不能過于的主觀片面，要理性的看待事物。比如，一個體育運動項目多年來不變的規律，就是進行體育運動前要做簡單的一些準備運動。倘若有的人執意不做準備運動，就直接開始強度較大的體育運動，那么很大可能會肌肉拉傷或者受到別的身體傷害。同理可知，有一些客觀存在的社會規律，人類是不能輕易去逾越的。學生必須要懂得科學性，遵循社會發展的自然規律，從而更好更快的發展，避免在學習上和生活中的一些不必要的傷害和錯誤。然而，現在的高中體育教學缺乏科學性。

（三）高考體育考生的體育鍛煉強度大

雖然高中體育教學普遍不被重視，但是作為藝體生，體育考生的體育學習和訓練強度都相當的大。體育的高考考核競爭也同樣十分的激烈，很多學校幾乎都是起早貪黑的魔鬼式訓練。體育教師和體育考生都非常辛苦，高三的第一學期甚至放棄了高考文化的第一輪復習進行專業的體育考試項目的訓練。非體育專業的考生則成天待在教室學習，沒有參與任何的體育運動。這是一種比較嚴重的兩極分化的現象，也是現在高中體育教學的普遍現象。這也是一種缺乏體育科學性的不好的狀況。

二、高中體育人文社會科學未來可能出現的發展情況

（一）高中體育可能會納入高考的最終考核內容

由于當今社會和國家對人民的健康狀況和生活品質越來越重視，不僅關注人民的物質需求，也同樣關注人民的精神需求。因此未來的高中體育是極有可能會納入高考必考科目，來激發高中學生的豪情斗志，而不是只有對體育生才專門的考核。體育教學的本質就是要讓學生懂得體育精神，改變學生疲憊的學習面貌，鍛煉學生的耐力，信念，體育審美水平等等。體育精神是一種心里和動力的源泉，可以展現一個學生的整個精神面貌，甚至能夠提升學生身心健康，從而改變學生一生的發展軌跡。

（二）高中體育的人文社會科學越來越明顯突出

歐洲文藝復興以后，人文主義精神就深入人心。所謂的人文主義，就是要以人為中心，注重人的內心感受和情感。高中體育的人文性是以體育鍛煉學生的體質為基礎，通過一些體育運動實踐來促進社會的文明與發展。高中學生對于任何一門學科的學習都是為了學習到知識技能和文化涵養，從而更好地融入社會發展。奧林匹克的口號是“更高，更快，更強”，這將激發無數人的斗志和激情。隨著社會文明的進步和發展，高中體育將不會僅僅是為了應付高考才逼迫學生去學習和體會，而是將體育的人文社會科學的內涵深入學生的內心，讓學生養成自我學習，自我鍛煉的好習慣，從而形成一種自我約束能力和較好的自律能力，讓學生在體育運動和體育學習中潛移默化養成堅忍不拔的好品格，這將使學生終身受益匪淺。

（三）高中體育的人文性和科學性越來越受社會關注

我國的應試教育制度一直延續了很多年，高考更是備受社會關注，每一次高考內容的改革都會引起社會激烈的討論。隨著社會經濟文化的發展，人們對生活的品質追求越來越高，對于教育事業的發展也會更加重視，教育事業也是一項需要與時俱進的偉大事業。人們對于健康的學習和健康的生活意識也會越來越強，體育精神將會啟發著越來越多的人對體育的關注，家長和學生也更愿意花費時間去了解高中體育的人文性和科學性，學生也會更加科學的去學習高中體育，而不是保持著傳統的對高中體育的認識和理解。一件事物只有發展得越來越好并且有利于社會的進步，才能備受社會的關注。同理可知，體育人文社會科學本就是一件與社會文明發展息息相關的事情，因此在未來高中體育人文社會科學將會越來越受社會的關注的。

三、結束語

體育這一門學科，在學生的任何一個學習階段都是不容忽視的一門重要學科，不論是學習上還是生活中，體育一直扮演著極其重要的一個角色。一個人若是沒有堅持體育運動，沒有一個健康的體魄，那么就不可能擁有一份愉悅舒適的生活狀態。倘若一個人長期處在一種壓力大，身心不健康的狀態下，那么他的工作和生活都會非常的痛苦煎熬。因此，教育的本質是教會學生一種正確的態度和良好的品格。高中體育的人文社會科學全部蘊含在高中體育的教學細節中，我堅信只要教師和學生都能有體育人文社會科學的學習意識和動力，那么高中體育人文社會科學的教學將會越來越好！