高中政治學法指導

李玲

摘要：現今，對高中生綜合能力的考查要求越來越高，因此加強對自身能力的培養已成為現代教育教學改革的主流，培養自身能力的目的就在于我們要學會如何學習、如何運用知識。相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都是一個學科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下工夫，并且方法得當的話，逐漸也會覺得一樣好學。

關鍵詞：高中政治；教學方法；學習興趣

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0049-01

1.端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣

有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確轉比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學們的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。

首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學習中實用主義的傾向。"需要"是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

最后，要消除現實生活中人們對政治課的誤解。現實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。

2.要有靈活有效的教學方法

要求高中政治教師要對教材進行深入的研究，明確教學的內容、重點和教學方式，然后根據學生的實際情況對教學方案做出適當的調整，從而使教學更貼近生活。比如在高一的經濟生活課程的講解中，可以結合學生在消費時常見的現象對當代的經濟形勢進行深入淺出地講解，使課堂內容與生活緊密相連；在高二"文化生活"的講授過程中，可以在教學周期的前半段將大部分課堂時間讓給同學，讓他們收集、整理資料，對自己所熟悉的或者是自己感興趣的文化進行展示，從而加深學生對文化多樣性的認識，同時也能鼓勵學生參與到課堂中來，提高學生學習的自主性。而通過積極的探索和小組的合作，學生的探索能力和合作意識能夠得到有效的提升。

3 鼓勵質疑，保護學生學習的積極性

作為高中教師，在教學中應有效地保護學生學習的積極性，要對學生在學習中的點滴進步進行及時表揚與肯定，對后進生也要給以尊重和鼓勵。高中政治課程理論性較強，生活實踐中常常出現理論與現實相脫節的現象，此時學生的疑問也最多，如何處理？教師不能強硬地認為只有書本知識正確，而對生活現象橫加指責或置之不理。對于心理上逐步走向成熟、但又涉世未深的高中學生來講，最好是給以語言上的鼓勵或者是理論上的點撥，例如當學生由于對書本所將知識與現實情況發生矛盾而產生困惑時，教師就可以這樣引導"你對生活觀察得很細致，但是理論是我們的奮斗目標和行動指南，理論與現實之間有一段距離，我們要允許這段距離的存在，更要逐步縮短這個距離。"教學實踐中，也常常會出現一題多個答案的現象，這時學生的疑問就更多，到底哪一個正確？對此政治教師要集中群策群力，如果是選擇題就深挖知識內涵，得出最佳選擇；如果是主觀試題答案就可以更加寬泛，確定答題的基本方向和知識要點，其它的要點可以自我發揮。縱觀近幾年高考試題專家組的答案，也是給出這樣的評分標準：只要合情合理，可酌情給分。這即是鼓勵學生思路不要太拘束，要善于寫出自己對知識、對試題的理解與領悟。

在質疑這一環節中，教師語言或行動上的鼓勵是非常重要的，恰當的鼓勵猶如春風化雨，她在滋潤學生心田的同時也會逐漸培養起更多學生學習的主動性和積極性，這對提倡培養"創新型"人才、建設"創新型"國家的新時代來說，無疑是一種思想上的啟蒙，行動上的實踐。

4.培養多種能力，提高學習成績

學生能力的培養是多角度的，但從當今考試制度看，應試能力的具備也是必不可少的一種。優秀的考試成績來源于扎實的知識功底，更來源于學生獨特的答題思路。政治學科要想得優秀分數，最重要的是兩點：首先是基本原理要熟記在心，并能做到觸類旁通、舉一反三；其次要學會用政治原理來闡述材料，這即是理論與現實相結合，在結合的過程中，要善于運用所學的政治術語，盡量不用或少用平白的敘述，提高語言的精確性和凝煉性。

新課程改革強調了對學生的自主性、創造力和探究能力的培養。高中政治的教學工作要與生活相結合，以提高學生的學習自主性與探究能力為目標，將新課標落實到教學實踐中來。