《獸醫臨床診斷學》的教學改革與實踐

殷光文+杜金苓+廖呂燕+江和基+黃志堅

摘 要 《獸醫臨床診斷學》是動物醫學專業的專業核心課程，其在國家執業獸醫師資格考試中占有重要地位。如何更好的學習該課程，提高考生通過率，為社會提供合格的獸醫人才是該課程教學的重要目的。本文就《獸醫臨床診斷學》在執業獸醫師資格考試中的地位，以及如何對該課程進行教學改革，提出一些方法和建議。

關鍵詞 執業獸醫師 獸醫臨床診斷學 教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1《獸醫臨床診斷學》在執業獸醫資格考試中的地位

執業獸醫師資格考試的內容涉及到動物醫學專業的15門專業課，其覆蓋面非常廣，考試具有相當的難度，每年的通過率不足20%。《獸醫臨床診斷學》是動物醫學專業的核心課程，是臨床課程的入門，又是基礎課向專業課程過渡的橋梁。《獸醫臨床診斷學》是一門以各種動物為對象，研究動物疾病診斷的基本方法和理論的學科。本課程為臨床各科如《獸醫內科學》、《獸醫外科學》、《獸醫產科學》、《家畜傳染病學》、《獸醫寄生蟲病學》等提供診斷疾病的通用方法、原則以及必要的理論知識，從而為從事動物疾病防治工作創造先決和必要的條件。2016年，在執業獸醫師資格考試大綱中，《獸醫臨床診斷學》的考察內容包括19個單元、79個細目、270個要點。考試除了要求考生對《獸醫臨床診斷學》理論知識的理解外，還著重考察考生對理論知識的應用。綜合分析2009年到2016年執業獸醫考試的試卷，其中涉及《獸醫臨床診斷學》的考試內容占臨床科目的20%左右。在綜合應用科目中也有較多《獸醫臨床診斷學》的內容。可見該課程在執業獸醫資格考試中占有非常重要的地位。

2《獸醫臨床診斷學》教學及考核中存在的問題

2.1教學大綱不適應執業獸醫資格考試的要求

目前大部分農林院校的教學大綱都把牛馬疾病及癥狀的診斷作為《獸醫臨床診斷學》講授的重點，對于犬貓禽等小動物的疾病診斷涉及較少。這與執業獸醫師考試大綱所要求的的內容不符。而且很多學校講授的內容不全面，不能覆蓋執業獸醫師考試的所有內容，導致考生考試的時候普遍覺得獸醫臨床科目的試題難度較大。

2.2教學方法與手段落后

傳統的《獸醫臨床診斷學》教學主要是教師講授，學生被動的接受。但是《獸醫臨床診斷學》是一門實踐性很強的學科，而且和生產密切相關。如果只是老師講授，則容易導致學生對教學內容產生厭倦情緒，學習效果差。而且實驗課也多以演示操作為主，真正需要同學主動思考和創造性開展的實驗很少。這些教學方法和手段與目前執業獸醫資格考試重視實踐和病例的要求也不符。

2.3課程考核方法單一

《獸醫臨床診斷學》的考核以考試為主，期末考試成績占總成績的比例過大，導致同學們普遍在考前進行突擊備考，考試成績不高，而且也不利于大家對知識的掌握。而且傳統的考核只注重對理論知識點的記憶，這與執業獸醫考試重視實踐和應用的要求相距甚遠。

3以執業獸醫師資格考試為導向，改革《獸醫臨床診斷學》的教學與考核

3.1調整教學大綱

以執業獸醫師資格考試為導向，認真研讀考試大綱和應試指南，重新對《獸醫臨床診斷學》的教學大綱進行調整，使其內容上涵蓋考試大綱的所有要求。當然地方院校的教學還要服務于地方經濟發展。在調整大綱的時候還要考慮到地方畜牧產業的現狀以及發展的方向。

3.2改革教學方法

根據同學們學習的規律和特點，傳統的大班加45分鐘滿堂灌的授課方式效果交差。現在是網絡時代，學生獲取知識和信息多從網絡上進行。利用在線課程開展混合式教學是一個好的選擇。我們課題組與高教出版社合作，建立了《獸醫臨床診斷學》在線課程。將教學視頻、作業、測驗以及其他輔助學習資料都上傳到網絡教學平臺。學生可線下自學，進行測驗，教師根據學生測驗的情況以及在討論區提問的情況開展有針對性的講解和延伸。教師還可以將學生分組，每一組布置一些研究題目，使大家能夠充分的進行資料查閱，研究成果整理和匯報，教師可對其過程和成果進行評價呵呵指導。通過這些方式，真正的是教學變成以學生為主體，教師為指導的教學過程。

3.3改革課程考核方式

為了適應我國動物醫學高等教育的改革和現代動物醫學教育發展的需要，加強課程建設，提高教學質量，并引導學生建立正確的學習方法，幫助其掌握教學重點內容，增強其綜合思考、自學和應試能力，編寫了《獸醫臨床診斷學學習精要》。系統介紹獸醫臨床診斷學在學習過程中應該掌握的主要內容，并在每個章節附上導學、復習思考題，目的是讓同學在學習過程中鞏固和加深對本學科的知識的理解，對所學的知識有一個系統而全面的掌握。為了加強學生對知識的掌握以及對執業獸醫資格考試題型和內容的熟悉，將執業獸醫師資格考試中考核過的所有獸醫臨床診斷學題目納入題庫中供學生自測之用。使考核的形式多種多樣，包括視頻觀看、平時測驗、線上討論、期末考試等。

4思考與展望

不管是在執業獸醫師資格考試中，還是在專業課程的學習中，《獸醫臨床診斷學》都是一門不可或缺的課程。課程改革要結合當地的實際以及執業獸醫資格考試的要求，要充分利用現代網絡技術，結合學生學習的特點和規律，加強學生的自主性和探究性學習。全面提高我國獸醫人才的培養質量。

參考文獻

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[2] 盧德章，張欣珂，張翊華，張德剛，馬新武.以職業獸醫資格考試為導向的獸醫外科學教學改革初探[J].黑龍江畜牧獸醫，2016（05）：260-262.