基于“以就業為導向”的中職英語教學模式構建探究

【摘 要】 隨著世界經濟的接軌，我國對英語人才的需求越來越迫切。在中職院校的英語教學中，應以就業為導向，構建教學模式，使學生各個方面綜合能力得以提高。本文總結了中職英語教學存在的問題，提出通過對教學環節、實際教學內容、教學方法和評價體系幾方面的優化和完善，建立“以就業為導向”的中職英語教學模式構建策略。

【關鍵詞】 中職英語；教學模式；構建探究

一、中職英語教學存在的問題

首先，很多英語教師對英語教學沒有足夠的重視，沒有深入地去探索和分析中職英語的教學意義以及教學目標。其次，在中職院校里，英語教師隊伍不夠強大，很多教師缺乏實際運用的機會，英語教育技能等素質較為薄弱，再加上沒有更新教學觀念，所以，很難激發學生的學習興趣，從而很難提高英語教學的整體水平。再次，沒有因材施教，每位學生都有其特點，在學習上存在著一定的差異，但是在教學中，教師一般采用的都是一刀切的教學模式，難以保障所有學生都得到全面發展，而且很容易讓成績較差的學生產生厭學心理。最后，教學的內容同生活脫節，很多教師重視成績以及教學進度，卻忽略了同生活的密切聯系，因此很難提升學生的綜合技能，甚至還會給學生今后的就業造成一些負面影響。[1]

二、基于“以就業為導向”的中職英語教學模式構建策略

1、對教學環節進行優化

優化教學環節是指教師對實踐教學引起足夠的重視，并對實踐教學的內容以及流程進行精心設置和安排，同時在現有課堂教學時間的基礎上，合理地增加一些實訓的教學課程，這樣能夠為學生創造更多同英語接觸的機會。……