父母的言行對(duì)幼兒的影響研究

楊曉青

（甘肅省民勤縣新關(guān)幼兒園）

摘 要：所謂“父母是孩子最好的老師”，強(qiáng)調(diào)的正是父母的言行舉止對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。如果父母的言行較為積極樂觀，對(duì)幼兒的影響也是積極樂觀的，相反，如果父母的言行存在問題，對(duì)幼兒的負(fù)面影響也是較大的。為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，將從父母言行對(duì)幼兒影響的角度進(jìn)行探索，從而幫助廣大家長(zhǎng)找到一種更加合理的幼兒教育方式。

關(guān)鍵詞：父母言行；家庭教育；幼兒心理；行為影響

一、父母言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響作用

父母的言行舉止對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要作用，如果父母具有較好的素養(yǎng)，在言行舉止方面，對(duì)自己嚴(yán)格要求，就可以將這種正能量傳播給幼兒。例如，父母在家庭生活中對(duì)長(zhǎng)輩孝順尊敬，即使父母不對(duì)幼兒進(jìn)行“孝道”的教育，幼兒也能從父母的行為中感受到應(yīng)該尊重父母、孝順長(zhǎng)輩。如果父母堅(jiān)持早睡早起、按時(shí)吃飯的生活方式，就會(huì)為幼兒的生活習(xí)慣方面樹立好的榜樣。

相反，如果父母在日常生活中對(duì)自己的言行舉止不在意，過于放縱，就會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生惡劣的影響。例如父母在家庭生活中經(jīng)常出口傷人，破口大罵，則幼兒就可能在自己的語言中也添加很多“臟話”。如果父母之間情感出現(xiàn)破裂，感情不和，就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒的內(nèi)心受到傷害，甚至存在“愛”的缺失。如果幼兒父母在生活中表現(xiàn)出“自私自利，不顧他人感受”，幼兒在與其他小朋友的互動(dòng)中就也會(huì)表現(xiàn)出“蠻橫霸道”的行為。

古語有云“上梁不正，下梁歪”，如果父母在行為舉止方面沒有為子女樹立很好的榜樣，幼兒的健康成長(zhǎng)也就無從談起。

二、注重言行，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

正是因?yàn)楦改傅难孕袑?duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的影響，因此廣大家長(zhǎng)朋友對(duì)自己的言行舉止要加以重視，不斷調(diào)整。為了能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)朋友們提供更好的方法來順利完成好家庭教育的工作，筆者將就父母行為的調(diào)整進(jìn)行以下探討：

（一）注重言詞，拒絕語言“冷暴力”

所謂語言“冷暴力”是指父母沒有在肉體方面對(duì)家庭成員進(jìn)行摧殘，但是在言語上面卻對(duì)家庭成員造成傷害，對(duì)家庭成員的精神虐待。很多時(shí)候由于家長(zhǎng)的愛子親切，總希望自己的孩子變得更加優(yōu)秀，更加完美，因此就會(huì)無意識(shí)地在言語中將自己子女與他人子女進(jìn)行比較，如“你看看李阿姨家的寶寶多聽話，你再看看你。”“你怎么這么笨呢？”“你再不聽話我就不要你了”……很多家長(zhǎng)說出這樣的話實(shí)際上并無惡意，但對(duì)幼兒心理產(chǎn)生的危害則是極大的，因此家長(zhǎng)朋友在生活當(dāng)中應(yīng)該盡量避免使用這種語言上的“冷暴力”傷害幼兒與父母之間的情感、傷害幼兒幼小的心靈。盡量將語言轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阕龅煤馨簟薄皨寢屨鏋槟愀械津湴痢薄拔視?huì)一直支持你的”，不僅如此，父母對(duì)家庭其他成員也應(yīng)該采取這樣的方式，使幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿“愛”的環(huán)境中。

（二）調(diào)控情緒，傳播家庭“正能量”

由于人每天都要面對(duì)各種煩惱，而現(xiàn)代人的生活壓力也越來越大，在這種情況下，出現(xiàn)不良情緒是在所難免的，但如果幼兒父母無法找到恰當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄方式，或是在幼兒面前表現(xiàn)出易怒、情緒化的行為，不僅傷害到幼兒的內(nèi)心，還會(huì)使幼兒對(duì)父母的行為進(jìn)行模仿，或是因此而對(duì)父母產(chǎn)生恐懼。因此，在情緒需要發(fā)泄時(shí)，父母應(yīng)該找到正確的發(fā)泄方法，避免在幼兒面前發(fā)脾氣、暴躁或表示憤怒。對(duì)于簡(jiǎn)單的情緒調(diào)控，父母可以采取與親人進(jìn)行談心、洗個(gè)熱水澡、聽音樂、逛街等形式，如果對(duì)自己的情緒與行為無法把控時(shí)，不妨臨時(shí)將幼兒交給幼兒園或交給其他親人進(jìn)行看管。防止負(fù)面情緒與負(fù)能量影響到幼兒的身心健康。

（三）以身作則，樹立家長(zhǎng)“好榜樣”

“上梁不正，下梁歪”，如果父母的行為不端正，其子女的行為也不會(huì)好，因此為了更好地教育下一代，廣大家長(zhǎng)朋友還應(yīng)該對(duì)自己的言行進(jìn)行糾正。盡量用自己的言行為幼兒樹立好榜樣，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)幼兒。例如，在攜帶幼兒外出與人發(fā)生沖突時(shí)，幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該保持理性的頭腦與思路，與人進(jìn)行禮貌的溝通；攜帶幼兒乘坐火車等公共交通工具時(shí)，盡量降低幼兒噪音，引導(dǎo)幼兒逐漸適應(yīng)周圍環(huán)境，不對(duì)他人造成影響；當(dāng)快遞送貨上門時(shí)，能夠用禮貌用語與快遞工作人員進(jìn)行交流；當(dāng)面對(duì)長(zhǎng)輩時(shí)，父母能夠畢恭畢敬，孝敬長(zhǎng)輩，不對(duì)長(zhǎng)輩無理；當(dāng)攜帶幼兒體驗(yàn)生活去超市買菜，不小偷小摸，不貪圖便宜，不破壞貨物等等。這些看似很小的行為舉止，很多家長(zhǎng)在日常生活中并沒有注意，但對(duì)善于觀察，正處于成長(zhǎng)期的幼兒來說卻是極其重要的。

總之，幼兒天生是一張白紙，他的人生是豐富多彩的還是黑暗無光的，全靠父母的描繪，如果父母從自己的言行舉止入手，不斷調(diào)整，不斷提升，其子女日后的生活將也是豐富多彩的，如果父母對(duì)自己的言行舉止重視不足，對(duì)幼兒產(chǎn)生不良影響，那子女日后的行為習(xí)慣也就可想而知。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華