在以人為本的前提下如何提高小學音樂課堂教學有效性

葉伊麗

（廈門市寨上小學）

摘 要：在新課程改革背景下，小學音樂教學工作也邁入了發(fā)展的快車道，在各種教學改革經(jīng)驗中體驗“以人為本”是廣大教師達成的共識。在音樂教學環(huán)境中，教師要充分尊重學生的認知特點與身心發(fā)展狀況，給予學生更多的自主空間，使學生的身心得到全面發(fā)展，從而體現(xiàn)了“以人為本”理念，努力為學生打造優(yōu)質(zhì)的音樂學習環(huán)境。

關(guān)鍵詞：以人為本；小學音樂；課堂教學；有效性

音樂是一種表達人們的思想感情、豐富人們精神生活的藝術(shù)。在現(xiàn)實生活中，人們可以利用各種形式欣賞音樂，可以使得身心愉悅，經(jīng)過長時間的熏陶，最終達到增強身心健康的效果。從醫(yī)學上講，音樂會對人體的神經(jīng)、肌肉產(chǎn)生好的影響，進而對人體的其他方面都會產(chǎn)生良好的效果。在小學課堂中，音樂教學占有至關(guān)重要的位置。在新形勢下，小學音樂課堂教學應該把眼光放長遠，關(guān)注學生將來的發(fā)展，把“以人為本”教學放在首要位置，充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。

一、在“以人為本”的前提下提高小學音樂教學理念

1.注重學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)

在小學教學環(huán)境中，教學任務本身就是培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)，音樂具有重要的作用，生動的音符本身就具有帶動力，可以感染人，影響人的思想和行為。音樂本身是具有靈魂的，在小學課堂中，在以人為本的前提下提高小學課堂教學的有效性，教師在講課的過程中，講課內(nèi)容不僅要涉及音樂知識，還要注重學生的德育素質(zhì)。比如，在貝多芬的《命運》的教學中，教師首先要在講課之前講述貝多芬之前的人生經(jīng)歷以及貝多芬的創(chuàng)作特點，讓學生在聆聽之前了解到貝多芬的堅強不屈及其自身擁有的品質(zhì)。然后讓學生認真聆聽，學生嘗試著說出內(nèi)心的想法，從而在音樂學習的過程中學到人生當中深刻的道理，真正體會到音樂的重要性。教育學生在人生的道路中，遇到困難和挫折要具有抗爭精神。通過日積月累的學習，學生能在成長的過程中不斷提高自身的素質(zhì)，不斷培養(yǎng)自己成為國家發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

2.抓住學生好奇的心理創(chuàng)設情境教學，營造和諧課堂

小學生處于孩童時期，好奇心比較重，比較愛玩。教師就要抓住學生愛玩的心理，通過以人為本的教學，把學生放在主體位置，這樣才可以提高學生學習的積極性，提高學生對音樂的興趣。比如，在《彝家娃娃真幸福》的教學中，教師可以首先問學生是否知道有關(guān)彝族的生活習慣和相關(guān)的民間故事，抓住學生好奇的心理，給學生講解關(guān)于少數(shù)民族的生活習慣和生活習性，引起學生的學習興趣。然后讓學生仔細聆聽音樂，看是否能聽出來是由什么樂器演奏的，引發(fā)學生仔細聆聽音樂，充分調(diào)動學生的積極性。在小學音樂教學中，教師要以學生為主體，把枯燥的音樂理論學習變?yōu)橛腥さ囊魳酚螒蚧顒樱寣W生在活動中能積極主動地汲取音樂知識。

3.聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境教學

教師可以通過聯(lián)系生活實際，讓學生作為主體向大家描述周圍的生活。教師要學會根據(jù)講授的具體內(nèi)容，向?qū)W生詢問相關(guān)的生活環(huán)境。這樣不僅可以充分發(fā)揮學生的想象力和觀察力，還可以調(diào)動學生對音樂學習的積極興趣。比如，在《嘀哩嘀哩》教學中，教師就可以詢問學生春天的景色以及在春天中大自然有什么變化，學生可以盡情描繪春天的景色，在春天里學生可以做什么游戲。這樣可以使得學生的熱情高漲起來，有助于啟發(fā)學生，幫助學生進行有效學習。

二、“以人為本”的音樂教學新方案

1.以音樂比賽的形式提高學生對音樂學習的積極性

在以人為本的前提下，提高小學音樂課堂教學質(zhì)量，教師必須充分激發(fā)學生學習音樂的熱情。教師可以在音樂課堂上設置比賽，以比賽的形式不斷挖掘?qū)W生的潛力，充分激發(fā)學生的學習熱情。舉行音樂比賽，同時在比賽的過程中設置不同的競爭項目。比如，舉行合唱表演，與其他班級進行比賽，在比賽中，學生做到舉止大方、能準確地唱出音樂的旋律并且?guī)в胸S富的感情色彩，教師可以在頒發(fā)學生基本獎勵的同時給予更多的獎勵。在班級中，教師可以引領(lǐng)學生進行歌唱接龍。比如，在《國旗國旗真美麗》的教學中，教師組織學生對歌詞熟悉之后，每個學生都要有機會演唱，提前做好準備，哪個學生演唱得好，教師要給予鼓勵和獎勵。通過對歌曲的教學，還可以培養(yǎng)學生的愛國情感，自然流露出對祖國的熱愛之情。除此之外，教師還可以組織學生舉行獨唱活動，充分展現(xiàn)學生的才能，還可以鍛煉學生，提高學生的學習積極性，從而提高小學音樂課堂教學的有效性。

2.以動畫片的形式提高學生學習音樂的興趣

在以往傳統(tǒng)的教學模式中，教學內(nèi)容相對比較陳舊，很難真正激發(fā)學生的學習興趣，這就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，真正激發(fā)學生的學習興趣。教師應當在生活中關(guān)注能引發(fā)學生興趣的事物，比如在動畫片中，既有好看的動漫還配有動聽的音樂，教師可以根據(jù)動畫片中的音樂引起學生的學習興趣。將動畫片引入課堂中，這樣的教學方法可以引起學生的學習興趣和學習熱情，這樣一來，就可以提升小學音樂教學的有效性。教師可以進行以學生為本的調(diào)查活動，調(diào)查學生喜歡哪一部動畫片，并且進行篩選，利用多媒體設備為學生展示喜歡的動畫片，改變以往教學中教師只注重為學生講述音樂理論知識，忽視了學生是否能真正接受，偏離了小學音樂對學生本身的審美培養(yǎng)的教學方法，這種教學方式不能展現(xiàn)以人為本的教學方略，容易削弱音樂對學生產(chǎn)生的影響。在動漫電影《千與千尋》《起風了》、國產(chǎn)動畫片《西游記》等中都有音樂，在節(jié)奏上以及根據(jù)動畫片本身的表現(xiàn)形式上都可以向?qū)W生展示音樂的魅力，使學生能真正體會到音樂的價值與韻味。

總之，在音樂教學工作中，讓每一個學生都能健康地成長，充分調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習積極性，可以受到良好的音樂教育，這就是音樂工作者的神圣使命。隨著社會的發(fā)展，在新的教育形勢下，在以人為本的前提下，提高小學音樂課堂教學的有效性，可以不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷開拓教學的新局面，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

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編輯 任 壯