師生有效互動，構建初中美術高效課堂

韓希雷

摘 要：初中美術課程的學習是素質教育教學中不可或缺的一部分。隨著社會和生活水平的不斷提高，現代化的素質教育越來越受到廣大學生家長和教師的重視。因此，學校應該重視美術課程的發展，提高美術課堂的課堂效果。師生互動是提高課堂效果最有效的方式之一。初中美術課堂上有效的師生互動為學習美術提供了合理高效的途徑，是提高課堂效果的關鍵。

關鍵詞：師生互動；初中美術；高效課堂

初中美術課堂教學的最終目標是全面提高學生的繪畫和欣賞水平，這既包括課堂內的學習和理解，也包括課堂外的賞析和拓展。在課堂教學的過程中，以有效的師生互動為基礎，以濃厚的學習興趣為動力，這樣才是提高學生繪畫和欣賞水平的關鍵所在。初中美術教學課堂上，有效的師生互動其目的在于提高學生的學習熱情。我對初中美術教學課堂上有效的師生互動的新方法進行了研究，大致歸納為以下幾點：

一、學生主導課堂，提高學習熱情

初中美術的課堂教學中，要想讓師生有效地互動起來就應該讓學生主導課堂，注重提高學生的熱情。學生主導課堂，讓學生的學習方式由被動轉變為主動，學生既能以學習者的身份融入課堂，又能以傳授者的身份主導課堂。學生主導課堂讓師生互動變得更加和諧。因此，學生主導課堂是構建有效的師生互動課堂的尤為重要的一個方法。讓學生主導課堂能使學生的注意力高度集中，師生互動更加積極和有效。

學生主導課堂不僅提升了學生的積極性，也提升了師生互動的積極性，讓學生的注意力更加集中在課堂上，讓學生享受課堂學習。比如，在學習繪畫時，教師在講解完基本的繪畫技巧后，應該讓學生自己動手去畫，根據自己所掌握的知識畫出自己想要的作品。教師也要及時地和學生互動，了解學生掌握知識的情況，并及時地調整教學計劃。通過這樣的方式激發學生的學習熱情，讓學生主導課堂，教師參與其中引導學生學習，這樣師生互動才能達到和諧高效。

二、提高學習興趣，享受課堂學習

興趣是最好的老師，興趣為有效的師生互動課堂提供了巨大的動力。激發學生的學習興趣，讓學生對學習美術充滿期待，使學生享受課堂學習。只有使學生享受課堂學習，學生才會全身心地投入到學習中去，學生的課堂效率才能變得高效，學生掌握和理解美術知識的能力才會得到更快提升。

為了構建有效的師生互動課堂，教師應該運用有趣的方法來引導學生學習，使枯燥的美術知識變得有趣。例如，教師可以運用多媒體課件向學生展示大自然四季的變化，讓學生感受大自然四季的美，以此引導學生發揮想象。多媒體課件豐富了美術課程內容，調動了學生的學習積極性，培養了學生對美術的興趣。多媒體教學最為突出的優點在于以學生為主，實現了教師、學生、美術三者的有效互動。教師可以與學生互動，讓學生把自己心中最美的季節畫出來。最后，教師選出好的作品通過多媒體展示出來，當眾表揚，激發了學生的學習熱情，大大提升了課堂的教學效果。

三、引導小組合作，活躍課堂氣氛

有效的師生互動課堂體現在多個方面，其中最突出的體現就是教師參與和組織學生進行小組互動、討論問題。這樣的教學形式有利于學生提高人際交往的能力，也讓學生在與他人交流中學到了許多學習方法，從而也使師生互動課堂氣氛更加和諧。

在學習美術新知識時，教師應該組織學生進行小組互動。初中美術的重點在于思維和方法，學生通過小組討論可以使其學習到其他學生好的想法，使學習變得更加高效，也使師生互動課堂氛圍更加和諧。例如，在學習動物的基礎畫法時，教師應該參與和組織學生學習和討論。通過這樣的方式能更好地讓學生充分學習其他同學好的思路和方法。教師要在其中起到引導作用，從而活躍課堂氛圍，也讓師生互動的效果更加高效。

四、注重學習成果，加深師生感情

初中美術課堂教學應該注重學生的學習成果，激勵學生進步。學習本身就是一個循序漸進的過程，教師應該多鼓勵學生，這樣有利于提高學生學習的自覺性和主動性。教師應該多給予學生肯定，讓學生對美術學習充滿動力的同時也加深了師生之間的感情。教師應該多鼓勵學生自己動手，使學生的思維和能力得到更好的鍛煉。教師應該多給予學生肯定和鼓勵，注重學生的學習成果。教師應該讓學生指出自己作品的優點和不足，激勵學生在自己擅長的地方多加表現，在自己不足的地方要勤加練習。

有效的師生互動課堂能讓學生更好地理解和掌握美術知識，為學生學習美術提供良好的學習氛圍。教師在平時的課堂教學中運用這些方法可以幫助學生更快地提高學習能力和理解能力。只有教師加強師生互動、培養學生學習的興趣、注重教學的方法、以學生為主活躍課堂，這樣課堂效率才能達到事半功倍的效果。我們應該盡自己最大的努力讓學生對美術充滿樂趣，讓快樂伴隨他們成長。

參考文獻：

[1]宦小勤.初中美術教學策略研究[J].大眾文藝，2016（24）.

[2]于杰.中學美術教學案例分析研究[J].文理導航（教育研究與實踐），2015（3）.