以社區教育為載體弘揚中華優秀傳統文化

趙力威

[摘要]中國優秀傳統文化是中華民族幾千年文明智慧的結晶，承載著我國悠久的歷史和文化傳統，是華夏子孫的精神家園，是民族凝聚的核心動力。繼承和弘揚優秀傳統文化是中華民族走向民族自信、傳遞民族精神的重要途徑。近年來，國家提出建設優秀傳統文化傳承體系，全面認識祖國傳統文化，使優秀傳統文化成為新時代鼓舞人民前進的精神力量。在建設傳統文化傳承體系的命題中，我們以社區教育為載體，探索適合社區居民的傳統文化普及教育方式，從而思考如何使傳統文化與居民生活緊密聯系。

[關鍵詞]傳統文化；核心價值觀；社區教育；普及

中華優秀傳統文化是中華民族的精神家園，是中華民族寶貴的精神財富。在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興“中國夢”的歷史進程中，仍然離不開中華優秀傳統文化的支撐。只有通過激發全民族創造活力，推動經濟社會持續健康發展，才能不斷增強我國文化的軟實力和國際競爭力。作為中等職業學校來說，要適應這一新常態，增強新定力，搶抓機遇，把學校教育延伸到社區，充分利用社區涉及面廣、教育廣泛的平臺，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，提高全民思想道德素質。

一、弘揚中華優秀傳統文化的重大意義

1.中華優秀傳統文化體現了當代中國人的理想和追求

習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化。中華民族之所以幾千年屹立于世界民族之林，歷經磨難，一次次鳳凰涅槃，最根本的就是深深植根于民族基因的偉大精神支撐和崇高價值追求。所以，一方面，黨中央把對傳承和弘揚中華優秀傳統文化的認識提高到了一個新高度，成為治國理念的一個組成部分；另一方面，要實現兩個百年“中國夢”的宏偉目標，必須建設社會主義先進文化，凝聚起無堅不摧的強大精神力量，傳承和弘揚中華優秀傳統文化的意義顯得尤為重要。

2.中華優秀傳統文化是中國特色社會主義的沃土

中國特色社會主義植根于中華文化沃土，反映中國人民意愿，適合中國和時代發展的進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛的現實基礎。在繼承中華優秀傳統文化的基礎上，我們黨帶領人民成功走出了一條強國富民的中國特色社會主義道路，不斷實現馬克思主義中國化的新飛躍。通過博大精深的優秀傳統文化和當今時代特征緊密結合，更加堅定了我們走中國特色社會主義道路的信念自信、理論自信和制度自信。習近平總書記強調，中華優秀傳統文化是最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色。一個國家的治理體系和治理能力是與這個國家的歷史傳承和文化傳統密切相關的。解決中國的問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法。

3.弘揚中華優秀傳統文化是培育和踐行社會主義核心價值觀的需要

中國傳統文化的“和諧”“仁愛”“誠信”“天下為公”等思想，之所以能夠成為社會主義核心價值觀的內容，主要是它既符合中國社會發展的客觀要求，也反映了人們的普遍愿望及基本訴求。做好對優秀傳統文化深層價值理念及其現代意義的挖掘和闡釋，把優秀傳統文化義理講透、意義講足、現代性講好，是培育社會主義核心價值觀的客觀要求，豐富和發展“富強、民主、文明、和諧”；“自由、平等、公正、法治”；“愛國、敬業、誠信、友善”的人文理念、道德觀念，是把社會主義核心價值觀講到當代中國人心坎上的有效路徑之一。

4.中華優秀傳統文化是實現中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量

中華民族偉大復興的中國夢，體現了當代中國人的理想。在近代以來的磨難曲折和抗爭中，中國人民從來沒有停止過對民族復興夢想的追求。中國共產黨成立后，團結帶領人民前仆后繼、頑強奮斗，中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景，我們正在一步步接近實現夢想的目標。在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中，必須大力弘揚優秀傳統文化、建設社會主義先進文化，凝聚起無堅不摧的強大力量。

二、依托社區開展優秀傳統文化教育的優勢

1.文化對于職業教育發展有著重要的影響

我國職業教育的發展，無法脫離深厚的文化土壤和獨特的文化積淀。傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，其核心就是道德教育。借助社區教育大平臺，向廣大社區群眾傳播文明禮儀、弘揚優秀文化，豐富居民精神文化生活，進而推動社區整體道德教育水平，促進社會和諧。

2.職業學校把社區教育納入學校教育范疇

職業教育是全民教育、終身教育，學校不僅傳授科學文化知識和基本技能，使學生成為有益于社會的人，更擔負起社會責任，把傳播中華優秀傳統文輻射到社區，也是職業教育工作的一項重要內容，做好公益性社會服務工作，堅持立德樹人，培育全民的民族精神和社會責任感，傳遞正能量，學校責無旁貸。

3.學校擁有師資和教學資源優勢

學校把傳統文化教育納入教學工作范疇，建立一支勝任教學工作的師資隊伍，并在教學實踐中積累了許多有益的教學經驗及可圈可點的成功做法，無疑為社區組織開展優秀傳統文化培訓工作提供了師資保證。同時，借助學校信息化網絡教學平臺，為社區群眾建設和配送電子課件、微課及學校圖書資料等教育資源，為社區優秀傳統文化培訓工作開展提供充足的資源保障，優勢十分明顯。

三、依托社區開展優秀傳統文化教育的舉措

1.制定培訓計劃

對社區廣大群眾，包括青少年學生進行中華優秀傳統文化的學習教育，是一項長期、循序漸進的系統工程。學校要把這項工作切實納入教育教學整體工作之中，擺上學校工作日程，設專人負責。選擇適合社區教育實際，推動社區居民品質和能力提升、社區家庭和睦、社區矛盾化解和問題解決的內容，進行現代化改造。通過制定中長期培訓計劃，統籌規劃，科學設計，同步實施等方式使其發揮作用，做到“兩手都要抓，兩手都要硬，兩個文明成果一起要”。

2.開發培訓教材

學校要在開發國學教育校本教材的基礎上，組織編寫通俗易懂的國學文化培訓教材，以及青少年喜聞樂見的小故事大道理等書籍，拓寬受教育面。制定培訓大綱，以突出儒家思想教育和社會主義核心價值觀教育為載體，確立社區培訓工作目標和培訓重點，做到思想性、知識性、趣味性為一體，為社區群眾所接受，為社區開展中華優秀傳統文化培訓工作奠定堅實基礎。

3.組織社區培訓

本著“有利于社區群眾文化學習、方便生活”的原則，通過定期或不定期舉辦中華優秀傳統文化短期培訓班、國學講座、理論研討、知識競賽等多種形式，促進社區培訓傳統文化教育工作向縱深發展，務求方法新、理論新、重實效。培訓教師要做到備教師、備教材、備學員，理論聯系實際，充分結合現代化信息教學手段組織培訓，全面提高社區培訓教育質量。

4.參與社區活動

參與社區組織開展的各種弘揚中華優秀傳統文化活動，是鞏固和發展社區培訓教育成果的有效途徑。學校要經常組織師生參加社區國學演講、朗誦國學經典詩句、重大節日紀念慶祝文藝演出、書畫、攝影展覽等系列活動。同時，積極開展圖書、電影、民俗歌舞等活動走進社區，使學校教育更加貼近生活、貼近群眾、貼近實際，拓寬傳承和弘揚中華優秀傳統文化的發展空間。

5.凝練培訓經驗

社會在不斷發展進步，職業學校面向社會辦學也是如此。依托社區區位優勢，開展弘揚中華優秀傳統文化的專題培訓活動，提高職業學校的辦學知名度、信譽度，以及參與社會公益事業的影響力和向心力。進一步做好弘揚優秀傳統文化培訓質量的監測和總結工作，為把學校建設成為“教學有品牌、服務有特色、改革有成果”的示范窗口學校注入生機和活力。

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（責任編輯 付淑霞）