工學結合模式下的高職英語教學探析

茍雯雯

摘要：隨著國民經濟的不斷增長，高校教育的不斷改革創新，我國高職院校教育已經發展到向就業導向模式轉變的嶄新階段。高職英語教師要充分發揮工學結合教學模式的優勢和作用，要敢于打破傳統教學方式的弊端，樹立起先進的教學觀念，針對學生的學習情況和需求，適當加大對高職學生實踐訓練的教學時間，而不僅僅將英語教學局限在課堂范文內。本文就工學結合模式下的高職英語教學展開分析與探討，意在為高職英語教育發展提供更多科學意見和想法。

關鍵詞：工學結合 高職英語 實踐教學

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0129-01

高職院校教育核心任務就是為了幫助國家培養更多的實踐型人才，因此，高職院校在英語教學工作上必須以就業為導向，充分發揮工學結合模式在英語教學過程中的作用，不斷提高學生的職業競爭力，有效培養出高等技術應用型人才。高職英語教師除了注重學生專業理論知識的掌握程度，還必須不斷加強學生實踐能力的培養，通過與社會企業展開合作交流，讓更多學生積極參與到實踐活動中，從而促進學生的全面發展。

一、高職英語教學中存在的主要問題

（一）教學理念與模式較為落后

由于受到傳統教育觀念的影響，存在部分高職院校的英語教師還在采用傳統教學模式，教師過于注重學生課堂上理論知識和方法的學習掌握，一定程度忽視了對學生實踐能力的培養，在課堂上教學方法和內容上缺乏創新，容易導致一些學生產生厭學抵觸的學習情緒，從而影響到高職英語教學的整體效果。此外，高職英語教師由于自身教學任務過重，思想過于保守，很少走進社會企業參與到各種實訓活動中，造成自身教學理念未能符合人才市場需求的變化，這樣不利于學生未來的就業發展。[1]

（二）教學內容陳舊，缺乏與專業的聯系

當前，在高職院校中存在眾多英語教材未能與學生本身專業性質聯系在一起的問題，往往都可以歸納為普通高校英語教材的濃縮版。在現有的英語教材中普遍呈現內容陳舊單一的特點，實際內容忽視了對現代高職學生口語表達能力和與本專業相關的而英語需求以及實踐技能訓練，難以滿足個性化學生的學習需求，認為課堂英語內容學習不能對未來就業產生多大益處。此外，還存在一些高職院校完全照搬西方國家高職院校的英語教材，未能針對本校教育特點，合理選用英語教材，導致教師難以提升學生的英語學習質量和效率。

（三）教師綜合教學水平偏低

近些年，一些高職院校盲目追求經濟效益，一味地擴大招生規模，高層領導往往只看到眼前利益，而忽視了學校長遠的發展，在專業教師人才隊伍上建設力度不夠。因此，在校的英語教師缺乏專業教學水平，整體綜合素質偏低。他們雖然具有教師從業資格證，但是不具備豐富的教學實踐經驗，未能充分掌握當前經濟市場對于人才的相關要求，這樣也就無法從工學結合角度出發，科學開展各項英語教學實踐活動，最大限度提升專業學生的實踐應用能力。

二、工學結合模式下高職英語教學的改革措施

（一）創新教學理念與教學模式

工學結合模式下，高職院校英語教師要樹立起先進的教學理念，從市場人才就業角度出發，注重對學生的因材施教，加強對學生英語實踐應用能力的培養。分層教學法作為工學結合模式下高職院校英語教學課堂的重要形式，教師為了在課堂上創建出和諧愉悅的教學情境[2]，可以通過合理使用游戲教學的方式，組織學生積極參與其中，分別扮演各種游戲角色，在相互配合下完成游戲學習任務，這樣學生既能在活動中培養自身的英語應用能力和口語表達能力，又能夠獲取一定的成就感和快樂感，樹立起良好的學習興趣。

（二）英語教材選用的工學結合

高職院校在英語教材選用上，既要考慮到教材內容的科學性和基礎性，又必須注重其實用性和趣味性。教材內容要與各專業學習特點緊密聯系在一起，適當增加實用性的英語學習技能，就比如常見的專業術語、專業問題以及與專業有關的閱讀文章等。此外，英語教師在實踐教學課堂上所教授的內容要突出專業性質，與學生實際生活結合在一起，這樣能夠充分調動起學生的學習積極性和主動性。

（三）強化英語教師培訓工作

眾所周知，英語教師的專業水平高低會直接影響到課堂教學質量。因此，高職院校根據自身的發展水平和條件，適當加大對英語教師人才隊伍的投資力度，定期組織英語教師參與專業化的教育培訓活動，也可引導教師積極去參加校外各種實訓活動，豐富自身的教學經驗，從而有效提升本校英語教師隊伍的整體教學水平和綜合素質，最大限度滿足各個專業學生的學習需求，能夠認可英語教師的教學方法和內容，全身心投入到課堂教學中。

三、結語

綜上所述，高職院校要想有效促進自身英語教育的創新發展，就必須組建起專業化的英語教師人才隊伍，引導教師科學應用工學結合教學模式，豐富課堂教學內容，注重教學的實效性，有效培養現代高職生的英語實踐應用能力，突出教學內容的專業性以及職業性，從而滿足市場企業對專業學生未來從事崗位的相關需求。

參考文獻：

[1]孫璐.工學結合教育模式下高職英語教學改革的探討[J].廣東輕工職業技術學院學報，2014（5）：32-36.

[2]康曉蕓，甄艷華.教育生態學視域下ESP專門用途英語教學研究[J].黑龍江高教研究，2013（2）：151-153.

責任編輯：于蕾