淺談在小學音樂教學中培養學生民族情感

趙海紅

摘 要：隨著信息產業不斷地發展，許多不健康的信息等對廣大青少年產生很不好的影響。在小學音樂教學中也存在同樣的困境，有的學生只鐘愛搖滾樂、流行歌曲以及迪斯科等，意識被固化在狹小的空間里，長久下去，會導致民族意識逐漸淡漠的狀況。本文就小學音樂教學中學生民族情感的培養進行探討。

關鍵詞：小學音樂教學；民族情感；優秀音樂

在學校教育中，培養學生的民族情感非常重要，不僅是強化學生民族意識的需要，更是培養學生健全人格的必經途徑。在小學音樂教學中，采取有效的教學方式，培養學生的民族情感，讓學生在音樂中充分感受到祖國的溫馨等有積極意義。

一、充分利用教材知識，激發學生學習民族音樂的興趣

我國是千年文明古國，在民族音樂中可以找到許多傳統文化的縮影。利用音樂教材來開展民族音樂教育，有助于學生民族意識的強化，使得學生的民族情感得以提升，振奮他們的民族精神。

（一）從音樂知識入手

音樂課教學中要掌握的最基本的東西就是音樂知識，教師必須要有足夠的耐心，將音樂知識傳授給學生，讓學生對音樂作品能夠有所理解，并且精心設計多種教學方式，促使學生提高學習音樂知識的興趣。例如在小學四年級的音樂知識中涉及到民歌一詞，教師可以對其相關知識進行講解，例如民歌的產生、發展、其基本特征以及體裁等，讓學生對我國民歌的悠久歷史和豐富內容等有充分了解，從而使得學生進行學習探究的興趣增強。針對目前許多小學生都喜歡流行音樂，關于音樂教材內容的選取就非常重要，要讓那些優秀的具有代表性的音樂作品得以滲透進學生的學習中。

例如《蝸牛》這首經典的音樂作品，具有鮮明的思想性和藝術性特征。歌詞中都傳遞著積極向上的精神力量，告訴人們越過絕望就會看到希望，一步步地努力就可以到達彼岸等，美妙的音樂節奏，朗朗上口的曲調，積極樂觀的精神狀態等，非常適合青少年學習。老師應該讓學生參與相關音樂知識的討論，充分發揮其引導作用，讓學生學會正確欣賞和對待，對于學生音樂學習興趣的培養和滿足有很大作用。

（二）欣賞和學唱民歌

每個民族的民歌都有不同風格特點，例如新疆民歌比較歡快，常有舞蹈性的節奏在里面流淌；內蒙古民歌節奏比較寬廣，歌聲悠揚等。在小學音樂教材里有很多民歌，例如《月光下的鳳尾竹》這首民歌，將民族樂器葫蘆絲的獨特韻味得以充分展現出來；如泣如訴的《二泉映月》，讓學生對當時黑暗的社會產生憤懣的同時激起他們的同情心。老師通過對音樂作品的意義進行分析，對作品背景進行講解，讓學生學唱以及欣賞音樂作品，從而達到培養學生民族情感的目的。在民族音樂教學中，要將音樂作品的內在美和外在美統一起來，引起學生對音樂作品的教育價值的重視，讓學生對祖國傳統文化進行深入地學習和了解。

另外，增強小學生對音樂的鑒賞能力，學生對于音樂要有自己獨到的見解。并不是所有的流行音樂作品都是優秀的，因此老師要積極引導學生學會辨別優劣，使得學生的審美品位得以提高。

（三）運用新課程理念，對課程資源進行挖掘和開發

對于小學音樂教學領域的有關課程資源必須進行挖掘和開發，使學生能夠接觸到更多豐富的音樂曲目。例如可以在音樂課程的每一單元增加一些與流行音樂有關的知識。這就要求教師和學生都花費一定的精力去收集和查找相關音樂素材，這個過程對學生之間的合作精神的培養有很大幫助，學生不僅學會了主動探究和辨別音樂作品的優劣，還懂得了怎樣學習音樂，從而使學生的音樂鑒賞能力得以提高。

二、通過優秀影片音樂以及樂器的學習，來加強學生民族情感的培養

（一）優秀影片音樂

我國適合少年兒童的優秀影片有很多，有戰爭類的、動畫類的、愛國類的等。每一部影片都有優秀的閃光點可以介紹給學生，讓學生在故事情節中理解里面的歌曲，有條件的話，還可以在觀看影片之后，將一首首歌曲的旋律放給學生聽，學生在享受美妙音樂的同時，對民族音樂的眷戀之情會更加濃烈。比如小學三四年級音樂課堂上的《小小竹棒》，將少年兒童在艱苦的歲月中英勇斗爭的頑強精神完全展現出來，《小朋友的家》中將孩子們的真正樂園，即卡通王國體現出來，贏得好多小朋友的喜愛。因此在小學音樂教學中，老師應該充分利用這一優勢，將音樂知識講解給學生聽。

（二）器樂

在小學音樂教學中有許多音樂作品中都涉及到民族器樂，如上述的《二泉映月》，里面就有二胡的獨奏，其凄美的旋律可以激發學生的同情心；古琴曲《高山流水》以及嗩吶曲《百鳥朝鳳》等對于學生民族自豪感的增強有積極意義，并讓學生對我國民族器樂產生情感。在學生學習和欣賞民族音樂的過程中，對于本民族特有的精神、氣韻等進行吸收，從而達到增強學生民族意識的目的。

三、營造民族音樂教育的良好氛圍

培養學生的民族情感不是一下子就可以收到效果的，需要多方面的力量共同努力，為學生創造一個良好的音樂學習氛圍。學校、家庭以及社會都要在這方面做出努力，對于學校來說，可以舉辦一些音樂講座或者將學生組織起來學習民族樂器等；在家庭方面，家長可以讓學生多學習一些民歌等，并對他們進行鼓勵；從社會方面來說，可以借助廣播、電影等對民族音樂進行積極地宣傳，讓學生愛上民族音樂等。

總之，在小學音樂教學中加強對學生民族情感的培養必須加以重視，在提高學生的音樂素養，使學生的民族情感大大增強的同時，讓學生從小就學會愛國，這對學生日后的成長有積極意義。

參考文獻：

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