試論父親參與幼兒園教育的現狀及應對途徑

熊琴

摘 要：本文主要分析了父親參與幼兒園教育的重要性，同時闡述了父親參與的現狀，最后總結了提高父親參與幼兒園教育的途徑，旨在不斷提高父親教育的參與率，促進孩子身心發展。

關鍵詞：父親參與；幼兒園教育；現狀；應對途徑

一、父親參與幼兒園教育的重要性

（一）促進個性發展

相對于母親的感性教育，父親在孩子的教育中往往都是樹立一個英勇強大的形象，能夠有利于孩子面對成長和學習中的困難和挑戰，適應環境的變化。父親的教育方式一般是粗獷幽默的，這種“放養式”的教育有利于學生在快樂的成長氛圍中學會獨立、勇敢的優秀品質，幫助孩子建立健全的人格與陽光外向的個性。

（二）促進身體發育

研究表明，與父親缺少互動的孩子在身高、體重的發育上都會相對遲緩。在父親往往會鼓勵孩子多運動，在與父親進行活動時能夠鍛煉孩子的跑、跳能力，特別是對于幼兒園這些成長發育初期的孩子而言，多與父親進行互動，有利于學生骨骼健全，鍛煉身體肌肉，不斷提高身體素質。

（三）促進性別認識

對于成長階段的兒童，學會性別的區分是十分重要的，有利于孩子的自我保護。幼兒期是孩子進行性別區分的關鍵時期，父親在孩子成長中的參與有利于孩子形成正確的性別認識。如果孩子的成長中缺乏父親參與，特別是對于女生而言，在步入青春期之后與男性的交流就會表現出焦慮、羞怯和不自信的狀態，缺乏成長的安全感。

二、父親參與幼兒園教育的現狀

（一）參與率低

在我國兒童的家庭教育中，幼兒園的學生往往都是由祖輩在照顧，雖然還有大部分是有父母共同照顧，但是父親往往參與率極低，特別是許多父親不善于表達，因此，不管是與幼兒園的老師之間，還是與孩子之間都缺乏必要的溝通和交流。導致出現這一問題的主要因素是受到我國傳統觀念的影響，“男主外、女主內”的思維方式使得父親對自己在孩子成長教育中扮演的角色沒用清晰的認識。同時，除了時間問題影響之外，父親還缺乏必要的教育知識和水平，沒有育兒經驗，使得父親參與的主動性降低。

（二）參與方式單一

父親參與幼兒園教育的常見方式就是參與孩子的家長會，但是每學期只與幼兒園方面進行一次交流，而且時間很短，同常不能反映孩子在幼兒園的學習和生活情況，父親平常對孩子的家庭教育重視不夠，不知道孩子在家的學習情況，對幼兒園沒有良好的反饋，造成學校老師和家長之間脫節。雖然還有部分父親會接送學生上下學，但是也僅僅是與老師寒暄幾句，沒有起到良好的交流溝通效果。造成這種局面的主要問題是學校和父親都沒有提高重視，學校舉辦的活動少，也不能適應父親的閑暇時間，父親也缺乏參與的主動性。

（三）重視不夠

對父親參與幼兒園教育的重視不僅體現在父親自身上，學校老師也缺乏必要的認識。在當今的情況來看，大多的父親都是以旁觀者的角度來看待孩子的教育問題，把重心發在工作上，教育的問題都是有祖輩完成或母親承擔，父親沒有真正地參與進來，這種被動的局面使得父親參與不能起到良好的教育效果。對于幼兒園方面，沒有了解到父親參與的重要性，主動與學生父親交流，也沒有開展具有針對性的活動，對于父親參與的方式和參與的情況沒有提出要求，使得父親參與幼兒園教育的效率極低。

三、父親參與幼兒園教育的優化途徑

（一）父親正確認識參與的重要性

幼兒園應該加強宣傳，讓學校老師和學生父親都能夠意識到父親參與教育的重要性，使父親明白參與的目的和價值。作為孩子的父親，教養子女是不可推卸的責任，不能因為工作問題忽視了孩子的教育問題。父親應該樹立正確的榜樣，這樣才能促進孩子的成長。父親參與孩子的教育主要應該從以下幾個方面著手：首先通過閱讀一些教育類和心理類書籍，了解兒童的成長心理狀況，學習有效教育方式；同時父親應該主動參與到幼兒園的知識講座中，聽聽專家的分析，解決教育中的困惑，另外還應該多與其他的父親進行經驗交流分享各自的育兒經驗發現自己在教育中的錯誤。

（二）家庭成員之間相互配合

孩子的教育是整個家庭的事，每一位家庭成員在兒童的教育中都扮演者重要的角色。首先，孩子的父母要相互配合，共同承擔孩子的教育任務。在傳統的觀念中，主要有母親擔任孩子的教學管理，父親忙于工作，這樣的認識是不全面的，母親應該積極鼓勵父親參與到孩子教學的工作中來，通過接送孩子上下學、對孩子進行課業輔導或參加孩子家長會等方式讓父親能夠主動參與進來。另外，祖輩也要對父親教育子女的方式有正確的認識。祖輩不能過度地溺愛孩子，應該與父母的教育觀念一致，如果父親教育孩子的方式比較嚴厲，祖輩也不能從中阻攔，這樣才有利于孩子認識自己的錯誤，取得全面的發展。

（三）幼兒園采取多元化的參與方式

幼兒園應該擴大與孩子家長的交流平臺，同時努力配合父親的時間，靈活安排父親參幼兒教育的方式和途徑，通過營造開放的環境來使父親自愿參與進幼兒學生的教育中來。同時，還要改變父親參與的單一模式，通過多樣的活動開展提高父親參與的程度，例如，學校可以利用周末開展一些父親講座、父親座談會，讓學生父親能夠互相交流經驗，互相學習。隨著網絡技術的發展，幼兒園也可以善加利用網絡平臺加強交流。例如，學習可以建立父親交流網站或者開設微博、微信的公眾號，平常幼兒園可以在平臺上進行父親教育的宣傳，提醒一些教育中的注意事項，同時還能夠將幼兒園的教學活動的照片或視頻在網絡平臺上展現，讓父親能夠了解學生的學習進度。通過這樣的方式，父親可以利用閑暇的時間進行相互交流，充分提高父親參與的質量和效率。

四、結束語

父親在孩子的成長中具有不可推卸的責任，父親和幼兒園都應該加強重視，提高父親參與的次數、改進參與的方式，從而促進孩子全面發展。

參考文獻：

[1]曹維俐.父親參與幼兒園教育的現狀、問題與對策研究[D].上海師范大學，2016.

[2]周艷玲.幼兒園親子活動中的家長參與研究[D].西南大學，2016.

[3]商曉陽.幼兒園教學活動中家長參與現狀及對策研究[D].山東師范大學，2014.

[4]張瑩瑩，吳瓊.家長參與幼兒園教育的現狀述評[J].現代教育科學，2015，（02）：106-107，150.