如何有效進行高中美術的教學

吳娟

摘 要：美術是一門藝術性學科。它給人一種美的享受，同時也可以對學生起到熏陶的作用。培養學生的審美以及對于美學的感知能力，學生的整體審美才會得到真正的提高。但是對于美術的學習，在高中階段卻不是很受重視，在高考的壓力下，很多學生都只是希望自己將全部的時間放在考試的科目上，對美術的學習不是很上心。除此之外，還有一些教師的教學觀念也會影響學生的美術學習。教師認為美術只是一門副科，對學生高考是沒有幫助的，因此很多教師在上課時也會出現隨意的心理狀態。這就會導致美術教學效率不高，從而使學生的學習積極性也受到相應的影響。針對如何進行有效的美術教學，提高學生的學習興趣進行探討。

關鍵詞：高中美術；有效教學；西畫

在新課程教學下，美術的教學也有了一定的改善。對學生的要求也不再只是專注于文化課知識的教學，而更加注重的是對學生綜合素質能力的培養，是為學生成為全面發展的人才而進行的教學。但是在很多學校仍然存在著美術教學不受重視的情況。這樣的現象其實對學生而言是不利的，是不能真正地培養學生的綜合素質能力的。對此，我提出了以下的一些建議，并將西畫巧妙地融合在一起進行教學。

一、運用電化教學，進行有效教學

美術是一門視覺性學習的學科，主要是依靠學生的視覺來接受知識。而對比之前的一些傳統教學模式，學生只是被動地在聽教師所講的一些注意事項，以及一些美術方面的理論知識。這樣的教學難免會讓學生覺得枯燥無聊，從而課堂教學就會變得低效。在新課程的教學下，教師就要采取一些合適的教學方式，從而激發學生的學習興趣，提高課堂效率。對美術的教學來說，我認為信息化技術的輔助會更有利于學生的學習。如多媒體教學，教師可以將一些西畫進行很好的展示，并配以聲音，以及西畫的作者和介紹，這樣圖文并茂、聲像俱佳的教學，會更容易激發學生的學習興趣。而且對于一些西畫的學習來說，一般教師的講解效果是遠遠比不上多媒體教學帶給學生的記憶深刻。而且西方現代主義的一些繪畫，也可以通過多媒體的輔助將西方印象派繪畫主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象給予更好的呈現。其在色彩上的創新與發展開拓了學生的眼界，同時也讓他們認識到“發展”是藝術進步的生命所在。這樣的教學對于學生而言，也可以更好地將學生帶入美術的情境學習中，讓學生可以充分感受美術的魅力，從內心真正地愛上美術學習。這樣的教學不僅可以提升學生的美術學習興趣，從而也會提高教師的教學效率，知識的傳授也會更加流暢，學生也會更加容易接受和掌握，而且這樣的教學對學生美學素養的提高也起到至關重要的作用。

二、增強學生的實際繪畫能力，激發學生的興趣

在美術課的學習中，很多教師往往都會忽略了學生自學繪畫能力的培養。他們在教學時，一般都只是拿一些畫讓學生進行觀摩，而沒有實質性的教學意義。這樣學生的繪畫動手能力就會減弱。而對美術學科來說，它不僅要培養學生的審美觀，還要鍛煉學生的實際動手能力。畢竟學生學習繪畫最終要落實到紙上繪畫，否則就是紙上談兵的學習。尤其是對于西方繪畫的學習，教師一定要注重對學生動手能力的培養。在我們平時的生活中、教學中對于西畫的了解都不是很深刻，因此教師在進行教學時，就要讓學生對這些畫多多地進行操作繪畫，只有這樣學生才會真正地感受到西方畫的一些特點，將一些細節真正地掌握，而不只是對畫的觀摩。這樣的教學實踐對學生掌握西畫會起到實質性的作用，不僅能增強學生的動手能力，還會讓學生的注意力更加集中，對美術學習更感興趣，從而讓課堂的教學效率更加高效。在新課標的教學下，將理論與實踐相結合的教學也是提高學生學習成效的最佳方法之一。

著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認為：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎確立自身的美。”因此，教師在進行教學時，一定要激發學生學習興趣，讓學生真正地認識到美術的內涵，感受到美術的魅力，從而真正地培養學生對美術的喜好。作為教師，在今后的教學路上，首先我們要更正自己的教學理念，采用正確的合理的教學方法對學生進行教學，這樣學生的學習積極性才會真正得到調動，對美術知識以及一些繪畫技巧的掌握才會更加到位，學生也才會真正地學習到知識，提高自己的美學能力。

參考文獻：

[1]任周龍.高中美術鑒賞課有效教學的初探[J].新課程（教研），2010（2）：79-80.

[2]徐小明.探析新課程改革下高中美術課堂的有效教學[J].考試與評價，2012（4）.

編輯 郭小琴