高中思想政治課中法治教育的有效落實

孔麗榆

摘 要：為了全面推行依法治國的基本方略，加強法治精神的建設(shè)是必不可少的。因此，法治教育必須落實到課堂教學(xué)之中，在高中政治課中加強學(xué)生的法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，增強學(xué)生的責(zé)任感、緊迫感。主要就高中思想政治課中法治教育的有效落實進行了相關(guān)的探討和分析。

關(guān)鍵詞：思想政治；法治教育；有效落實

在我國發(fā)展和建設(shè)的過程中，法治建設(shè)是一項必不可少的重要內(nèi)容，是確保我國文明發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容。不過在我國法治建設(shè)的過程中仍然存在部分問題，即公民的精神文明建設(shè)相對缺失。從而造成公民缺少法律意識、法治理念淡薄等。為了改變這一現(xiàn)狀，我國開展了相關(guān)的研討會議，進一步推行公民的精神文明建設(shè)，黨中央對法治精神教育愈加重視。為了從根本上保障公民精神文明水平的提升，將法治教育帶入課堂是必不可少的。

一、高中思想政治課中法治教育的意義

思想政治課程是高中教學(xué)過程中必不可少的重要內(nèi)容，它與法治教育之間具有相互促進、依賴、統(tǒng)一共存的關(guān)系。健康的道德教育是法治教育的基礎(chǔ)，而法治也能夠促進道德的提升。不僅如此，法治教育也是避免青少年犯罪的必要教育內(nèi)容。青少年的思想還未成熟，容易受到外界的錯誤或負面信息的影響，從而走上歧途。18-25歲之間是犯罪率高發(fā)的階段，但是導(dǎo)致他們犯罪的主要原因往往出現(xiàn)在未成年時期，由于當時的惡習(xí)沒有得到糾正，進而引發(fā)犯罪行為，甚至發(fā)展成為慣犯。所以，在青少年未成年期間，也就是高中時期加強學(xué)生的精神文明建設(shè)是必不可少的，能夠從很大程度上減小青少年的犯罪概率，從而為我國法治社會的建設(shè)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、高中思想政治課中法治教育的落實措施

1.增強理論基礎(chǔ)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段，為了迎接高考，高中學(xué)生大部分時間都在進行文化課的學(xué)習(xí)，從而忽略了法治教育。為了加強學(xué)生的法治教育，且不影響學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，法治教育工作必須依照高中課堂教學(xué)的實際情況展開，建立一個符合高中教學(xué)的理論模型，以此來作為引導(dǎo)。理論模型的建立主要有兩個方面：首先是課堂目標的建立。隨著新課程標準的實施，學(xué)校的課堂教育模式也出現(xiàn)了一定的改變，主要表現(xiàn)在三個方面，分別是：知識、價值觀、能力。法治教育屬于價值觀的樹立，高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的價值觀念，但是還不成熟，教師要根據(jù)學(xué)生的觀念特點將國家法律作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的法律應(yīng)用能力，給學(xué)生提供實踐機會，使學(xué)生在實際應(yīng)用中加深法治精神的建設(shè)。此外，理論概念的教育也不能落后，要將理論和實際相互結(jié)合，實現(xiàn)二者的相互推進、相互依存。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極參與。將國家法律作為教學(xué)基礎(chǔ)和實踐標桿，最終建立符合教學(xué)實際的法治教學(xué)路徑，為學(xué)生做一個良好的精神啟蒙；其次是道德教育的加深。高中學(xué)生有一定的道德基礎(chǔ)，但也正處于叛逆的時期，教師要根據(jù)道德教育的規(guī)律和過程，建立一個更加符合教學(xué)活動的法治教育路徑。不論是法治教育還是道德教育，都是價值觀的正確樹立。道德教育的方法、原則等對法治教育有一定的幫助和借鑒作用。

2.加強師資力量

師資力量的提升是法治教育的基礎(chǔ)要求，現(xiàn)如今大部分學(xué)校不重視法治教育，所以法治教育的師資力量相對薄弱。這嚴重影響了法治教育的質(zhì)量和效率。因此，學(xué)校要加強法治教育的推行，投入更多的人力、物力以支持教學(xué)活動的展開。政府也要加大支持力度，為學(xué)校教學(xué)提供一定的便利。如，加強法治宣傳，定期在學(xué)校開展宣傳活動，使學(xué)生能夠在第一時間了解我國的法律內(nèi)容和法治知識。此外，形成一個法治培訓(xùn)的長效機制也是必不可少的。目前，法治教育的團隊相對薄弱，但法治教育問題亟待解決，所以充實法治教育團隊是師資力量豐富的重要內(nèi)容。為此，可以從兩個方面著手：一方面，教育部門提供支持，實行各種保障措施，為教師的培訓(xùn)提升便利。加強學(xué)校資金、課程等方面的規(guī)劃和管理，當?shù)氐慕逃鞴懿块T要根據(jù)當?shù)貙W(xué)校的實際情況做好反饋表和時間表，從根本上扎實高中法治教育的基礎(chǔ)；另一方面，加大師資引進力度，招攬更多法治專業(yè)畢業(yè)的青年人才，為法治教育工作注入新鮮的動力。

3.提升課程水平

課程水平的提升要從兩個方面入手：一方面是國家地區(qū)與學(xué)校之間的有機結(jié)合，教育部門要加強政治教育的設(shè)計，組織專業(yè)人員進行教材的編寫和審核，提升教材質(zhì)量；另一方面，要注重實踐和理論知識之間的有機結(jié)合。根據(jù)實際教學(xué)情況，開展多樣化的教學(xué)活動。如，建立同好會、法律協(xié)會等實踐組織。由學(xué)生自發(fā)組織，學(xué)校要給予支持，通過實踐活動的開展，從根本上增強學(xué)生法治精神的建設(shè)。

綜上所述，在高中政治課堂中加強法治教育是必不可少的，為此學(xué)校要加大法治教育的投資力度，改善教學(xué)資源、提升教學(xué)質(zhì)量，為我國的法治建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬令存.高中思想政治課中的法治精神教育研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]金文斌.高中思想政治課體驗式教學(xué)初探[D].湖南師范大學(xué)，2014.

編輯 謝尾合