淺談對初中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

王勝

摘要：初中美術(shù)教育是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，在深化教育體制改革的今天，全社會(huì)全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)思想道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；認(rèn)識(shí)；教學(xué)探討

初中美術(shù)教育是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，在深化教育體制改革的今天，全社會(huì)全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)思想道德建設(shè)。此時(shí)，藝術(shù)教育逐漸顯示出他的特殊作用，藝術(shù)教育當(dāng)中的美術(shù)教育更加發(fā)揮它的社會(huì)作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高審美意識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的興趣，將來把我們的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿，五彩繽紛。那么如何上好美術(shù)課呢？下面我就談?wù)剬Τ踔忻佬g(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、動(dòng)手動(dòng)腦、堅(jiān)持不懈，努力提高繪畫能力

首先，對于繪畫來說，線條是美術(shù)語言中最古老、最簡潔的藝術(shù)語言，直到今天，依然是人們依賴的重要造型手段。長期以來，美術(shù)是動(dòng)手課、實(shí)踐課，俗話說：“熟能生巧”，只有勤思考，多練習(xí)，才能得心應(yīng)手。美術(shù)的種類很多，就拿速寫來說，操作簡便，一支筆，一張紙足矣，非常適合學(xué)生長期堅(jiān)持大量的練習(xí)。堅(jiān)持進(jìn)行速寫練習(xí)，不僅可以迅速提高學(xué)生的線描表現(xiàn)能力，還可以使學(xué)生觀察事物的敏銳性、塑造形象的準(zhǔn)確性、對物象形態(tài)、神態(tài)的概括、提煉能力得到較好地促進(jìn)和發(fā)展，長期大量的速寫練習(xí)，還會(huì)為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供大量的形象素材。

其次，色彩是構(gòu)成繪畫的重要因素，恰當(dāng)運(yùn)用色彩，能夠增強(qiáng)繪畫的表現(xiàn)力。 在色彩教學(xué)中，我針對色彩比較抽象、難度大的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法，第一步，讓學(xué)生觀看色彩的過程中，展開豐富的聯(lián)想。比如，由紅色能想到什么，學(xué)生踴躍回答，有的說，“太陽”，還有的說，“火焰”，還有說，“紅蘋果”“紅花”等。第二步，讓學(xué)生充分感受、理解、熟悉色彩。為了讓學(xué)生直觀體驗(yàn)色彩，教師用粉顏料做演示說明三原色、間色等。首先，教師把顏料盒中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)直接擠在調(diào)色盤上，此時(shí)學(xué)生看到紅、黃、藍(lán)三原色，接著，教師用筆蘸黃色，再蘸藍(lán)色，在調(diào)色盤上調(diào)和這兩種色，慢慢的，黃色沒有了，藍(lán)色也沒有了，出現(xiàn)一種新的顏色，“什么顏色？”教師問，“綠色”，學(xué)生齊聲回答，然后，我又調(diào)出另兩種間色，橙、紫，同學(xué)們認(rèn)真地看著、聽著，躍躍欲試，最后，我讓同學(xué)們自己去調(diào)配，親自體會(huì)色彩帶來的快樂。第三步，能夠理解色彩具有心理效應(yīng)，提高有目的地運(yùn)用色彩的實(shí)際能力。對于這項(xiàng)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)一些與生活、生產(chǎn)貼近的色彩練習(xí)。例如，學(xué)生對服飾色彩的選擇，就很好地體現(xiàn)了學(xué)生的性格傾向。再如，不同家居場所的色彩環(huán)境，能給人帶來不同的心理效應(yīng)，有這樣一個(gè)故事，在北方一個(gè)寒冷的冬天，一家女主人老抱怨說屋子里太冷，她丈夫很納悶，家里的暖氣是單位統(tǒng)一供應(yīng)的，手摸上去很熱，可她妻子為什么總感覺冷呢？他環(huán)顧屋子四周，頓時(shí)明白了，原來他們家的窗簾、床單、被罩、家居的色彩全是冷色調(diào)，綠、藍(lán)、暗紫色，所以整個(gè)屋子顯的陰冷，沒有一些溫暖，而后夫妻把家居色彩全部換上暖色調(diào)后，屋子再也沒有冷清的感覺了。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分舉例，并及時(shí)予以肯定，大家很快融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。

二、利用信息技術(shù)激發(fā)興趣，加深學(xué)生對美術(shù)的了解和認(rèn)知

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡，因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操。初中美術(shù)課本中有大量的欣賞課，一堂課靠幾張掛圖，由教師對美術(shù)作品進(jìn)行講解、說明，以教師為中心的教學(xué)方法勢必陷入知識(shí)灌輸?shù)哪Ｊ街?，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能充分利用45分鐘時(shí)間，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化開局，突破重難點(diǎn)，為學(xué)生提供身臨其境、如見其人、如聞其聲的形象感染，使學(xué)生整個(gè)心理活動(dòng)達(dá)到高度和諧的狀態(tài)，使學(xué)生興趣達(dá)到高潮。比如初一美術(shù)課程安排第一節(jié)課的內(nèi)容是《視覺的藝術(shù)》，這是一節(jié)欣賞、評(píng)述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個(gè)編號(hào)，畫種較多，內(nèi)容較多，怎樣上好這一堂課，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，為此后的教學(xué)打好基礎(chǔ)呢？我認(rèn)真鉆研教材大綱，深入領(lǐng)會(huì)每幅畫的含義，利用多媒體課件展示作品，比如對羅中立的《父親》這幅作品，詳細(xì)介紹了有關(guān)背景，作品的規(guī)模、人物形象的高超藝術(shù)，以及《父親》這幅作品對當(dāng)時(shí)造成的影響等，進(jìn)而由父親聯(lián)想到中國千千萬萬父親的形象。通過多媒體，把美術(shù)課堂的空間更直觀的拓展開來，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效途徑。

三、大自然中去，加強(qiáng)室外寫生

經(jīng)過多次室外寫生，同學(xué)們對書本知識(shí)更加融會(huì)貫通，同時(shí)也增強(qiáng)了實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)了他們熱愛大自然、熱愛生活、表現(xiàn)生活的技能，提高了審美，陶冶了情操，人變得了開朗了，自信了，人格也得到了鍛煉。

四、通過多種渠道、提高教學(xué)質(zhì)量

對于學(xué)生的作業(yè)，我曾經(jīng)留意保存下來，等到新一屆學(xué)生上課時(shí)，我把相關(guān)的作業(yè)拿出來，這樣他們的心里就有一個(gè)比較，大多數(shù)同學(xué)是有上進(jìn)心的，好的作業(yè)會(huì)激勵(lì)他們更加努力，朝自己的目標(biāo)發(fā)展。在業(yè)余時(shí)間，我組織了美術(shù)繪畫興趣小組，他們整體水平的提高，對其他的同學(xué)影響極大。

五、給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，多展示自己

選取好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來，相信自己，表現(xiàn)自己，提高自己，不斷完善自己，更加努力學(xué)好美術(shù)課。

只有不好的老師，沒有不好的學(xué)生。關(guān)鍵在于老師精心設(shè)計(jì)每一課，做好引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)，采取靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課上得有趣，學(xué)生才能接受，才能多想、多練、多比較，找出自己的差距，促進(jìn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的提高，打好基礎(chǔ)，將來成為社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳桂紅.新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新探究[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（6）.

[2] 于洋.新課標(biāo)下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新探究[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2012（10）.

[3] 魯永，王志明，唐軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新[J].文教資料，2007（9）.

[4] 歐陽昕冉.新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及措施[J].美術(shù)教育研究，2013（14）.