以生為本，和諧共建

俎曉梅

摘要：在體育學院中，學生干部是教師和學生之間的橋梁，有利于師生之間進行良好的溝通。只有充分發揮學生干部在日常管理各項工作中的作用，高校才能不斷創新和完善學生教育和管理工作，從而提高整體的管理水平。

關鍵詞：體育院校；學生干部；學生管理

高校培養人才的目標是培育德、智、體、美、勞全面發展，有素質、有文化底蘊、有道德、懂法律的新時代社會主義事業接班人。學生干部主要是為了協助教師進行日常管理工作，實現這個目標。為此，高校應該選拔一批優秀的學生，培養一支素質水平高、綜合實力強的學生干部隊伍。只有充分發揮學生干部的優勢，高校才能營造民主管理、民主教育的氛圍，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而更好地融入社會。

一、學生干部在學生管理工作中的作用

1.組織領導作用

在體育學院日常管理中，學生干部擔任著重要的角色，不僅是輔導員的助手，也是班主任的助手。學生干部是學生團體中非常重要的力量，他們凝聚在一起，形成良性競爭的局面。在日常管理工作中，學生干部是每項工作的組織者和執行者，通過參加各種實踐活動，解放思想，充分發揮自身優勢，影響和帶動周圍的同學，共同提高專業素質、身體素質、心理素質和思想道德素質。

2.橋梁紐帶作用

學生干部在日常管理中起到橋梁、紐帶的作用，將學生的規定、決定和重要的信息傳遞給學生，同時，將學生遇到的問題、建議反饋到高校。在學生的日常管理中，學生干部發揮著承上啟下的作用，搭建起學生和高校之間的橋梁，既有利于高校及時掌握學生存在的問題和需求，又有利于學生及時了解高校的政策和信息，使高校和學生協調相處，共同促進。

3.榜樣示范作用

（1）感染作用

高校通過表彰優秀學生干部的事跡，樹立榜樣，能夠鼓舞學生的精神，使其在情感上產生共鳴。表彰優秀的學生干部不僅能夠推動學生干部自身的成長，還能在無形當中帶動和影響周圍的同學，特別是本年級的學生，促進他們共同奮發圖強。

（2）激勵作用

學生干部的出色表現，能夠激發學生的熱情和斗志，帶動周圍的學生一起學習，形成良好的競爭氛圍，共同進步。優秀的學生干部不僅能夠起到榜樣的力量，激發學生奮發圖強的斗志，也能使其自身始終保持學習的狀態，持續前行。

（3）號召作用

塑造學生干部優秀的榜樣，在學生中形成了一種“光環”，這種“光環”能夠激發學生以飽滿的熱情，投入到每項學習和工作中。如在開展某項活動時，學生干部能夠投入全部的熱情，加入其中，發揮榜樣的力量，也能號召其他同學加入到活動中，讓這項活動圓滿召開。

（4）帶動作用

榜樣在無形中會影響和帶動周圍的同學，讓他們效仿，形成良性的競爭局面，全面提升學生的綜合素質。有些學生干部主動、積極地將自己部分獎學金捐贈出去，幫助家庭困難的學生，在無形中帶動周圍很多同學也做出相同的動作。學生干部積極主動參加各項社會公益活動，以身作則，起到帶頭作用，這些行為都將無形地影響到其他學生。

二、學生干部需要具備的基本能力及培養策略

學生干部需要具備以下幾點基本能力，才能將學生干部的優勢發揮出來。

第一，創新能力。在實踐活動中，學生干部要不斷創新，完善管理工作。每個專業的學生干部要結合自己本專業的特點，突破傳統的模式，發揮過去的優勢，并進行不斷創新，持續進步，迎來全新的發展。

第二，組織協調能力。組織協調能力是最基本的一種能力，學生干部需要充分調動學生參與到活動中，協調各種力量，讓相應的組織和人員給予自己工作和活動最大的支持，將這項活動做好。

第三，溝通能力。對于學生干部來說，溝通能力也是必備的素質，只有良好、正確的溝通，才能保證事情順利完成。在溝通過程中，需要運用正確的表達方式，將自己所表述的內容簡單、明了地傳遞給周圍的同學，使活動順利執行下去。

第四，調查研究能力。學生在學習過程中，很容易遇到各種問題，學生干部需要及時發現和幫助學生解決問題。在解決問題的過程中，不斷摸索和了解學生工作的規律，從而更好地進行日常管理工作。

第五，良好的心理素質。要想成為一名合格的學生干部，需要具備良好的心理素質。只有擁有良好的心理素質，才能更好地完成學生管理工作，發揮自身的優勢，提升自身的工作效率。

第六，自我調節能力。學生干部在工作中，很容易出現優越感，或者遇到挫折導致情緒低落，使情緒發生很大的變化，這些都是情緒不健康的反應。學生干部要想擔當好本職工作，需要加強自身的修養，進行自我調節，控制自己的情緒。

三、結論

伴隨著教學改革的逐步實施，學生教育和管理工作要不斷創新和完善。其中，學生干部擔當著重要的角色。高校要培養一批高素質的學生干部，提升他們的綜合素質，讓他們發揮自身的優勢，滿足新時期高校思想政治工作的需求。

參考文獻：

[1]趙榮榮.體育院校學生干部在學生日常管理工作中的作用[J].哈爾濱體育學院學報，2009（6）.

[2]張國勝.提高體育院校學生干部隊伍質量的途徑與方法[J].牡丹江師范學院學報，2010（4）.