淺析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題題型和解題方法

閆瓊

摘 要：高中化學(xué)與實(shí)驗(yàn)兩者之間具有密切的聯(lián)系，化學(xué)的學(xué)習(xí)必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，一旦脫離實(shí)驗(yàn)，化學(xué)中的很多題都難以解答。同樣，一些重要的結(jié)論也沒(méi)辦法得出。作為高中眾多學(xué)科當(dāng)中實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，化學(xué)的原理和規(guī)律性均通過(guò)多次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)進(jìn)行論證。在高考中，為了選拔更多優(yōu)秀的人才，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ蔀橹乜疾榈膬?nèi)容之一。本文分析了高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的三種考察題型，并從實(shí)際出發(fā)研究了合理的解題方法，以供更多的高中生和化學(xué)教師參考。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)；實(shí)驗(yàn)題；解題方法

化學(xué)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探求知識(shí)的精神，另一方面可以讓學(xué)生形成一種對(duì)待知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在高中生的發(fā)展過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵陵P(guān)重要的一項(xiàng)能力，高考對(duì)學(xué)生該項(xiàng)能力的考察也極度重視。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題不僅可以考查學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，還能夠考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。就近幾年的高考化學(xué)命題而言，多是讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的題型，這就需要學(xué)生充分展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的三大題型

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法測(cè)試

在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中，最為基礎(chǔ)性的考察就是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作進(jìn)行測(cè)試，這類(lèi)題型是常見(jiàn)的一種題型。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法有多種，最大的特征就是難度比較低，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)入門(mén)的必要知識(shí)點(diǎn)。譬如，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)題為考查化學(xué)儀器的使用方法給出了兩個(gè)問(wèn)題，其一為“酸式滴定管為什么不能夠盛裝堿液”，其二為“如何利用常見(jiàn)的氣體實(shí)驗(yàn)室制法收集氣體”。這兩個(gè)問(wèn)題都是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行的考查測(cè)試，學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握程度也是通過(guò)這種題型測(cè)試出來(lái)的。

2.針對(duì)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離、提純

化學(xué)中有各種類(lèi)型的不同物質(zhì)，它們的屬性和成分也有所區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)，并學(xué)會(huì)對(duì)該物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純。譬如，某高考題對(duì)一種溶液采取適用的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出了溶液當(dāng)中含有KCl、NaCl等物質(zhì)，由此判斷該溶液的類(lèi)型。這種題型的考查一方面涉及溶液檢測(cè)方法，一方面考查了學(xué)生分析檢測(cè)化學(xué)物質(zhì)的能力。

3.設(shè)計(jì)最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)析

在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的考查當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)考查分值是相對(duì)較大的。設(shè)計(jì)最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案，是有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的必要條件。一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往可以有多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，選擇最優(yōu)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以有效提升實(shí)驗(yàn)效率。在實(shí)驗(yàn)中，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案合理控制實(shí)驗(yàn)條件，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，最后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這種題型的考查是化學(xué)實(shí)驗(yàn)題當(dāng)中最重要的一類(lèi)題型，學(xué)生要依據(jù)原理得出結(jié)論。

二、針對(duì)高考化學(xué)熱點(diǎn)研究解題方法

1.夯實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題多數(shù)在于考查學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。因此，從這個(gè)角度出發(fā)，有必要加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，立足于基礎(chǔ)性知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，長(zhǎng)期累積以形成分析實(shí)驗(yàn)題型的能力。縱觀歷年高考化學(xué)試題，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查要求一直都穩(wěn)居首位。學(xué)生要想取得滿(mǎn)意的成績(jī)，就必須構(gòu)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，確保在解題過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠手到擒來(lái)，正確提取運(yùn)用。

2.針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行各種研究，設(shè)計(jì)出最佳方案

針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，必須有目的性，科學(xué)合理、有可實(shí)施性。教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行研究，把化學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能都運(yùn)用其中，設(shè)計(jì)出周密、巧妙的方案。高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，主要是為了考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)題解答時(shí)，要多培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新思維。

3.解題當(dāng)中注重聯(lián)系實(shí)際

隨著時(shí)代的發(fā)展，高考題在命題過(guò)程當(dāng)中越來(lái)越注重和生活實(shí)際聯(lián)系到一起。譬如，對(duì)粗鹽進(jìn)行提純、檢驗(yàn)白醋和紅心蘿卜之間的反應(yīng)等，對(duì)于這些命題，教師要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，從而解決問(wèn)題。因此，在生活當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生拓展化學(xué)知識(shí)，保證學(xué)生所接受的知識(shí)面具有廣泛性。針對(duì)這些和生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密的試題，教師還可以大膽地進(jìn)行假設(shè)思考，推測(cè)命題者設(shè)計(jì)該問(wèn)題的意圖和目的，從而作出回答，這在高考化學(xué)當(dāng)中是極為實(shí)用的一種方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的題型呈現(xiàn)出多樣化且知識(shí)點(diǎn)的考查較為集中的特點(diǎn)，本文從當(dāng)下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型命題的視角提出了解題的一些方法技巧。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力的要求頗高，不管是在教師的教學(xué)當(dāng)中還是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，都應(yīng)該引起重視。

參考文獻(xiàn)：

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