審美新理念

陳國泉

摘 要：當代社會審美觀念呈現多元化狀態，在這樣的背景下，空乘機上廣播教學應立足于普通話和標準英語的語言標準，從審美角度調整教學方法，更新教學理念，提高空乘機上廣播教學的有效性?；诖?，本文從審美視角出發，探討空乘機上廣播教學的新理念。

關鍵詞：空乘專業 機上廣播 審美 教學理念

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0026-01

機上廣播是空乘專業教學中的一項重要內容，自這一專業開設以來，機上廣播教學目標的設定歷來都是參照國外模式，而在當前我國經濟文化多元發展的背景下，滿足社會的審美需要，是機上廣播教學目標設定的新態勢。嚴格來說，審美是人類世界中最復雜的情感體現，因此，要想讓機上廣播滿足所有乘客的審美需要幾乎是不可能的。然而，堅持我國傳統的主流審美，迎合國家頒布的標準語言政策，是空乘專業機上廣播教學的重要理念。對此，本文基于教學實踐，從審美角度探討了空乘機上廣播教學的理念創新。

1 提高學生機上廣播語言的韻律美

漢語的獨特性就在于它的抑揚頓挫能夠表達出比其它語言更為深厚的情感，如朗誦，藝術家能通過朗誦表達出與音樂同樣的美感，而其根本在于漢語的韻律之美。因此，在空乘專業教學中，教師應將培養學生語言的韻律美作為一項重要任務加以落實，而培養的手段有很多。

一是通過聲、韻、調來培養學生語言的韻律美。其中，“聲”是指吐字發音要響亮和清晰，教師可讓學生們經常模仿中央電視臺《新聞聯播》中主持人的發聲，久而久之，有助于提高學生的發音技巧。“韻”是指韻律，即音調的和諧度，教師可讓學生學習朗誦，以此來加強音調的和諧。而“調”是指語調，英語中有升（↗）、降（↙）、升降（∧）、降升（∨）、平（→）五個語調，普通話中則有高升、降抑、平直、曲折等語調，綜合來說，語調即是通過發音的抑揚頓挫來營造美的語境。在實踐中，教師可通過讓學生多讀單音節字詞、多音節詞語和短文朗誦來提高語調的美感。

二是通過加強氣息訓練來提高學生語言的韻律美。機上廣播要求學生的語言穩健、持久和自如，而這些都離不開氣息訓練。在教學實踐中，氣息訓練的方式一是增強學生的肺活量，二是讓學生懂得控制氣息。尤其是控制一些鼻音韻母的發聲氣息，如“an”、“en”和“in”，其韻尾為“n”，有些學生發聲時習慣用口腔呼氣，實際上這是錯誤的?？谇缓魵饪赡軙е马嵨膊环€，聲調出現顫抖，因此，教師應訓練學生發聲時舌尖抵住上齒齦，用鼻孔呼氣，如此，既能夠使聲調平穩，又能夠突出聲調的韻律之美。此外，我國古代有“氤氳自臍間出”的說法，而所謂的“臍間出”，即發聲時氣發于丹田，類似于學習聲樂時所用的“丹田呼吸法”。而這種方法同樣也適用于機上廣播教學，在實踐中，教師可讓學生們掌握“胸腹聯合呼吸”的技巧，首先培養氣息的綿長度，其次再引導學生學習控制氣息，如此，則也能夠提升學生語言的韻律美。

2 提高學生機上廣播語言的聲音美

很多教師認為有些學生天生嗓音略帶沙啞，又有的學生圓潤飽滿，這種聲音特點是受到了發聲器官的限制無法改變，實際上這是錯誤的。八十年代我國很多歌唱藝術家都是通過后天訓練改變了聲線，提高了歌唱的藝術性。鑒于此，教師也需通過加強訓練來提高學生語言的聲音美感，而訓練的方法主要有兩種。

其一，引導學生透過情感來表現廣播語言的聲音美。在教學中，教師應引導學生在廣播時將廣播稿與自己的思維過程和心理活動相融合，從而通過廣播透露出情感。表現情感的方式包括語句的頓挫、連停、重音和節奏，教師可讓學生處理好“情、氣、聲”的關系，同時把握好停頓的節奏，如有些學生習慣將“女士們、先生們”連在一起廣播，導致廣播節奏加快，語調中缺乏情感。因此，要著重糾正學生這些細微的錯誤，讓學生掌握提高自己語言情感維度的技巧，從而加強聲音的美感。

其二，加強發音訓練，提高聲音美感。發音訓練是改變學生本來聲音特質的重要手段，訓練的方式有很多種，其中包括：

①慢呼慢吸訓練，通過緩慢呼吸來提高發音器官的靈敏度；②弱控制訓練，以緩慢發音和延長發音氣息來擴展學生的音域；③強控制訓練，學習戲曲老生的發音方式，先緩吸氣，吐氣時發出“ha ha ha”的聲音，以此來訓練聲音的圓潤度；④口腔共鳴訓練，將氣息集中于一點并通過口腔發出“ba pa da”的聲音，從而提高聲音的彈性。在教學實踐中，教師可在某一時間段內固定采用一種訓練方法，取得一定效果后再換另一種方法，久而久之，可有效提高學生的發音技巧，培養他們的聲音美感。

3 結語

總之，立足于當代社會的審美觀點，將美感培養與空乘專業機上廣播教學相結合，使學生的綜合素質能滿足未來工作崗位的需要，是教師在當前面對的一項重要任務。只有這樣，才能提高教學質量，為我國航空業培養更多優秀人才，繼而，也才能提升學生的職業素養，推動他們不斷成長。

參考文獻：

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