高中物理教學策略初探

胡萬銀

摘 要：如何實現(xiàn)高中物理的高效性，對于全面實行新課改政策，提高學生高中物理的學習興趣和學習能力，達到新課改環(huán)境下高中物理教學的培養(yǎng)目標和教學目標，具有重要的意義。本文對提高高中物理教學有效性的策略進行了簡要的探討。

關鍵詞：高中物理 教育教學 氛圍 自主 多媒體

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0143-01

不容否認，高中物理是一門很重要的學科。在高中物理教學中，教師應當結合新課程改革的標準，不斷創(chuàng)新教學模式，以提高課堂教學效率，構建高效的高中物理課堂教學。下面，本文結合教學實踐對提高高中物理教學的有效性策略進行簡要闡述。

1 良好師生關系是基礎

現(xiàn)在的學生逆反心理很重，學生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對學生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學生尊嚴和不利學生個性發(fā)展的手段，只能引起學生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關系緊張。教師對學生無微不至的關懷，必然會引起學生愛的反饋，因為學生感受了老師的關懷和愛護，產生了愉快的情緒體驗，對老師就會更熱愛更信賴，學生就自然會把老師當成知心朋友，愿意向老師敞開心扉。彼此就象有了一座無形的橋梁，思想的交流，知識的傳遞，就暢通無阻了，師生關系就會越來越密切，教師要放下架子，融入學生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學中反映出來，如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不說。……