小學信息技術課如何實現與其他學科整合

李勇

【摘 要】信息技術課作為小學生接觸的一個新科目，其在整個小學教學中占有舉足輕重的地位。隨著我國科學技術的不斷發展和進步，信息技術課與小學其他學科之間也形成了一定的聯系，形成了相互促進的關系。本文就信息技術課與其他學科整合之間的關系進行簡要分析，并提出促進信息技術課與小學其他學科整合的具體措施。

【關鍵詞】信息技術課；其他學科；學科整合

從本質上來說，信息技術課與小學其他學科之間存在著必然的聯系，它們之間是相互促進、互相帶動的關系，隨著信息技術的不斷發展，小學其他教學從教學內容、教學方法到教學模式乃至是教學評估上，都會發生一定程度的轉變，而隨著小學各科教學的推進，也將最大限度地促進信息技術課作用面積的擴大，使信息技術與教育相結合。從目前來看，如何實現信息技術課與其他學科的整合，成為了小學教學本身需要研究的一個重點問題，通過信息技術課的介入，能夠更好的促進小學各科教學的改革，使各科教學整合更加科學化、合理化，符合現代化信息的要求。

一、信息技術課與小學其他學科之間的關系

信息技術課與小學其他學科之間存在著必然的聯系，以信息技術課的進步來推動小學其他學科的發展并非毫無根據的，信息技術的發展，將把各科教學進行整合，將進一步促進小學階段各個學科發展的科學化，使小學教學不斷的融入現代化要素。

首先，小學不同的學科能夠促進信息技術課應用范圍的擴大。隨著小學階段各個學科對信息技術的廣泛應用，其在很大程度上使信息技術在應用范圍上不斷的擴大，使信息技術從工業、農業過渡到教育領域，這樣使得信息技術的作用范圍遍布于各個行業和領域，也能更好的帶動信息技術的進一步發展。可以說小學各個學科對信息技術的利用是信息技術接觸實踐的重要保證，能更好的促進信息技術的發展。

其次，信息技術課為小學各個學科提供了強大的支持和保證。信息技術課的應用能夠在很大程度上促進各個學科教學的豐富化，使小學不同的學科更好的利用新媒體，促進小學教學的靈活化和多樣化，最終形成一種科學化的教學模式。同時，信息技術的廣泛應用，促進了小學多個學科的整合，使小學不同學科的整合工作更加規范化和科學化，帶動了小學教育的進一步完善和進一步發展。

二、以信息技術課為基礎推動小學不同學科整合

隨著信息技術課的發展，其應用范圍在不斷的擴大，甚至波及到了小學不同學科的整合工作。信息技術的介入非但沒有阻礙小學各個學科整合工作的進程，反而在信息技術的帶動下，小學多個學科整合工作更加科學。

1.模式整合

在傳統的小學教學中，教師對知識往往是直接的攝入，或者是通過簡單的解釋，整體來看，小學階段的課程沒有擺脫傳統教學模式的禁錮，使許多學生難以理解，沒有形成良好的基礎，這樣生硬的教學模式很難被學生所接受。隨著信息技術課的不斷發展，在信息技術的推動下小學各科教學可以利用多媒體教學，使聲音、圖像等內容共同展現在學生面前，這樣更好的發揮教學的優勢，促進小學各個學科教學模式的整合。對于小學教學來說，什么樣的教學模式就決定了什么樣的教學內容，只有具備較為多樣化的教學模式，才能更好的調動學生學習的積極性，激發學生對學習的興趣，從而更好的開展教學。比如說可以通過多媒體教學，為學生呈現出課堂上所不能完成的實驗教學，這樣既彌補了實驗教學的單一性，也使得知識能夠更好的呈現在學生面前，促進學生對知識的理解。以信息技術課為基礎的小學教學模式的整合將更明確的體現小學各學科教學的意義，使小學教學更加富有時代氣息。

2.理念整合

從目前我國小學教學指導理念來看，其大多是以應試教育理念為基礎，教學的過程中也一直沒有擺脫應試教育的束縛，使得教學模式過于單一化，也不利于小學教學的評估。事實上，應試教育理念已經是被教育領域所排斥的一種教學理念，在很大程度上沒有受到大家的認可，但是我國一直也沒有擺脫應試教育理念的一個重要原因就在于應試教育在我國歷史悠久，根深蒂固。將信息技術課引入到小學各個學科理念整合中，能夠更好的促進小學各個學科理念的科學化，使其更加符合學生的要求。

首先，信息技術的引入能夠促進小學各個學科教學理念打破傳統理念的禁錮。從本質上來說，信息技術在小學各個學科中的應用，本身就是一種突破和創新，將信息技術應用于小學教學中，能更好的激發小學各個學科教學理念的創新。

其次，信息技術的引入能夠促進小學各個學科教學理念進行新的突破。隨著信息技術的引入，使得小學各個學科教學模式和教學內容得到進一步的拓展，在教學模式和教學內容豐富化的基礎上，促進了教學理念的更新，同時，信息技術也是促進小學各個學科教學理念進行不斷創新的基礎動力和源泉。

總之，以信息技術為基礎推動小學各個學科的整合是小學階段整合的一個重要環節，尤其是在當今的社會中，信息技術飛速發展，小學各個學科的教學要求不斷提升，要想切實的改變小學各個學科教學現狀，更好的發揮優勢，就必須以信息技術為基礎，優化小學各個學科的整合工作。