小學(xué)大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量保證和成效監(jiān)控

官和

【摘 要】在新課程改革背景下，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)也尤為關(guān)鍵。小學(xué)體育大課間活動(dòng)是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。然而，目前小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展情況顯示，其實(shí)踐效果不夠良好，也越來(lái)越難以吸引學(xué)生的興趣。因此，如何保證小學(xué)體育大課間活動(dòng)的質(zhì)量，并加強(qiáng)其成效監(jiān)控成為本文研究的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；大課間；體育活動(dòng)；質(zhì)量保證；成效監(jiān)控

“大課間體育活動(dòng)”是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。

一、小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量狀況及存在的問(wèn)題

（一）從學(xué)生的參與度上來(lái)看

大部分小學(xué)生都愿意參與學(xué)校鍛煉，這主要是由于大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，形式靈活，能夠吸引學(xué)生的眼球，并使其樂(lè)意參與其中。然而，不同的學(xué)生感受依舊不同，仍有小部分和個(gè)別學(xué)生對(duì)于體育課間活動(dòng)的開(kāi)展積極性不高，表現(xiàn)出組織紀(jì)律較差，缺乏一些基本的體育保健常識(shí)[1]。因此，要做到因材施教，面對(duì)不同水平、不同身體素質(zhì)的學(xué)生設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方式，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)則成為需要考慮的問(wèn)題之一。

（二）從體育教師參與的情況來(lái)看

教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，對(duì)教學(xué)工作更是發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，因而體育教師的隊(duì)伍建設(shè)情況對(duì)學(xué)校體育工作開(kāi)展的成效具有重要的影響作用。總體來(lái)看，目前各小學(xué)的體育教師在學(xué)歷上都具備本科及以上學(xué)歷，年齡上趨向年輕化，充滿活力，且擁有高職稱，各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，師資隊(duì)伍優(yōu)越。但是，部分學(xué)校存在著對(duì)體育教師不夠重視的現(xiàn)象，對(duì)于體育教師建設(shè)方面缺乏關(guān)注，尤其是在教師職業(yè)培訓(xùn)方面有所欠缺，沒(méi)有建立起長(zhǎng)期有效的教師培訓(xùn)機(jī)制。

（三）從體育大課間活動(dòng)的管理情況來(lái)看

與傳統(tǒng)課間操不同，體育大課間活動(dòng)有著自身顯著的特點(diǎn)，其持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，故而在場(chǎng)地、器材以及時(shí)間安排方面都有更加嚴(yán)格的要求。目前，大部分小學(xué)在場(chǎng)地和器材方面的投入都比較合理和充裕，有些學(xué)校甚至還通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì)政策為學(xué)生發(fā)放活動(dòng)器材，激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉。但是部分學(xué)校受到地域、面積大小以及經(jīng)濟(jì)條件的限制，沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，這就使得體育活動(dòng)受天氣的制約。

二、保證農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)質(zhì)量與成效的途徑

（一）加大資金投入，改善農(nóng)村小學(xué)的硬件條件

要開(kāi)展豐富多彩的大課間體育活動(dòng)，就必須先具備足夠的場(chǎng)地條件和一定的體育器材設(shè)施。鑒于我國(guó)各地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，特別是對(duì)于一些貧困地區(qū)的小學(xué)而言，要配備足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材設(shè)施有一定的難度。各級(jí)政府應(yīng)該積極履行教育職責(zé)，將政府的主導(dǎo)作用和宏觀調(diào)控職能充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先增長(zhǎng)機(jī)制的建立和完善，加大對(duì)小學(xué)體育設(shè)施的投入。當(dāng)?shù)卣杏?jì)劃地完善小學(xué)的塑膠操場(chǎng)、體育場(chǎng)館、體育項(xiàng)目器材設(shè)施的建設(shè)，提高小學(xué)的體育教學(xué)條件，為小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的大課間體育活動(dòng)提供硬件保障。

（二）建立小學(xué)大課間體育活動(dòng)的組織和監(jiān)控制度

要提高小學(xué)大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量和成效，在確保小學(xué)生安全的基礎(chǔ)上達(dá)到鍛煉身體的目的，就必須制定并落實(shí)詳細(xì)的、可操作性強(qiáng)的大課間體育活動(dòng)方案制度，對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行有效的組織和監(jiān)控。要對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)安全、進(jìn)出場(chǎng)路線、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)等進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，并制定詳細(xì)的組織和監(jiān)控體系。小學(xué)要成立囊括全校教師的大課間體育活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，整合師資資源，要求班主任和任課教師相互配合，做好協(xié)調(diào)工作，齊抓共管[2]。在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)該制定監(jiān)督機(jī)制和管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并制定一定的獎(jiǎng)懲措施，提高教師與學(xué)生參與的積極性，避免小學(xué)大課間體育活動(dòng)流于形式，要充分保障小學(xué)的大課間體育活動(dòng)能夠井然有序地進(jìn)行，并發(fā)揮其應(yīng)有的成效。

（三）將體育教師和學(xué)生體育骨干的作用發(fā)揮出來(lái)

鑒于小學(xué)體育教師的數(shù)量并不多，在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的過(guò)程中除了要積極發(fā)揮體育教師的作用之外，還要培養(yǎng)一批學(xué)生體育骨干，配合體育教師。體育教師要對(duì)各班的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并做好體育技能培訓(xùn)工作。體育教師和全體教師要對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行管理和組織，使小學(xué)的大課間體育活動(dòng)更加井然有序。學(xué)生體育館可以發(fā)揮保障體育活動(dòng)安全、監(jiān)控體育活動(dòng)成效、指導(dǎo)體育技術(shù)動(dòng)作等積極作用。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是人類學(xué)習(xí)的起始階段，能為日后更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，小學(xué)也是身體各方面成長(zhǎng)的重要時(shí)期，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的身心健康，是小學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。體育大中教課間活動(dòng)作為現(xiàn)代小學(xué)體育教育活動(dòng)的新形式，既切合新課改對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)化教育的要求，又能夠顯著提升學(xué)生的身心健康水平，為此各小學(xué)應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改善，保障體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，使其發(fā)揮出最大的功效。