初中體育教學提升學生參與積極性研究

劉烈龍

[摘 要]在體育教學實踐中，培養學生參與意識與積極性是提高體育教學質量的根本途徑，更是促使學生樹立終身體育意識的重要前提。要促進學生主動參與初中體育教學，體育教師必須重視學生的主體性，豐富教學內容，實施多元化教學評價。

[關鍵詞]初中體育；參與意識；教學質量；終身體育

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0047-01

隨著新課改的深入，初中體育教學水平與質量也得到了極大的進步，但尚未完全實現從體育教師“教”到學生主動“學”這一轉化過程。個別初中體育教師仍在受應試教育觀念的影響，不重視對學生自主參與體育學習、運動的引導。本文就初中體育教學中如何提升學生參與積極性進行系統闡述。

一、學生主動參與體育教學的重要性

新體育課程改革的宗旨就是強化學生個性化體育發展與體育能力的培養。學生主動參與體育教學，既可以培養體育能力，也可以提高身體素質，更是當前素質教育的要求。初中階段是學生身心健康發展的重要時期，通過鼓勵學生自主參與體育學習有利于促進其健康發展，且通過非智力因素的強化學習，還可以進一步提高學生的智力因素，對促進其個性化體育發展、提高體育能力均具有重要意義。另外，學生通過積極參與體育教學，還可以在潛移默化之中有效地樹立終身體育意識，對其未來的健康發展具有積極作用。

二、促進學生主動參與體育教學的有效途徑

1.重視學生主體性，提高學生參與度

新課改的核心內容之一就是尊重學生的主體性，發揮教師的指導作用。因此，初中體育教師必須立足于學生的主體性，科學地擬定體育教學方法、內容、計劃，并結合學生的實際情況制定相應的體育教學目標，避免體育教學出現主觀性、盲目性。體育教師在強化學生主體性、以學生為本的基礎上，要客觀地正視學生的個體差異，在擬定體育教學目標、教學手段時，也要考慮學生的個體差異，最大限度地滿足所有學生的體育學習需求，通過分層次的體育教學、訓練來促進學生自主參與體育教學，提升教學有效性。教學是一個雙向、互動的過程，體育教師在教學實踐中，必須通過各種教學手段來提高課堂教學的互動性，鼓勵學生能夠自主地、積極地參與到教學、訓練之中。另外，體育教師可以與學生一起進行足球比賽、跳繩訓練、短跑比賽等，在活躍課堂教學氣氛的同時，進一步激發學生自主參與的熱情，并在與學生互動的前提下，完成相關的體育教學任務。

2.豐富教學內容，激發學習興趣

個別初中體育教師受應試教育觀念的影響，在體育教學過程中，教學內容的設計過于依賴教學大綱，進而導致其教學內容單一，教學方法陳舊，無法有效地激發學生的體育學習、訓練興趣。因此，體育教師在課堂教學活動中，應在不背離教學大綱的基礎上，適當地豐富教學內容、創新教學方法，如在教學中融入一些游戲性訓練活動，以激發學生的學習興趣。如在奔跑能力訓練時，教師可以采用追逐跑來進行；在反應速度訓練時，可以采用“聽口令”追逐跑來進行；在跳高訓練時，可以組織學生進行“跳皮筋”游戲等等。體育教師也可以結合學生個體差異，將體育教學內容“分出層次”，進行差異性教學，在滿足學生不同的體育學習需求的過程中，也能夠有效地提高學生的參與度。另外，體育教師也可以結合初中生喜歡音樂的特點，適當地在體育訓練中放一些音樂來配合學生的放松運動，使學生在輕松的音樂環境下，快樂地進行著各種體育訓練活動，其參與積極性也會在不知不覺中被調動起來。

3.實施多元化教學評價，幫助學生樹立終身體育觀念

體育教師在進行教學評價時，既要對學生體育學習成績進行評價，還要對其課堂表現、參與度、終身體育意識、業余時間的體育行為以及整個學期的體育進步情況等進行多元化評價。體育教師在實施多元化教學評價的過程中，也要立足于實事求是的原則，以此來實現體育教學評價的客觀性、公平性和針對性，同時，真正發揮出評價的藝術性和有效性。有效的體育評價，既可以激發學生體育學習興趣，也能夠促使學生對自己的體育學習情況有一個更確切、清晰的了解，對提高學生體育學習的參與度、樹立終身體育意識也具有積極的作用。

綜上所述，初中體育教師應摒棄傳統的應試教育觀念與教學模式，通過不斷創新教學方法來提高體育教學的有效性。同時，體育教師還應重視學生主體性、豐富教學內容、增強教學的互動性，從而進一步提高學生參與體育學習、訓練的積極性，另外，結合多元化教學評價來進一步強化學生體育學習熱情，幫助、引導學生樹立起終身體育觀念，為學生個性化發展、提高體育能力奠定基礎。

（責任編輯 柳 紫）