高中體育設施的高效利用分析

劉雪霜

摘 要：近些年來，隨著國家新型課改的改革深入人心，我國教育也從傳統的基礎知識教育向德、智、體、美、勞各個方向綜合發展。高中作為學生知識儲備、興趣發展、身體鍛煉的關鍵是時期，但是卻因為課程的密度較高、時間比較緊張等原因，往往不能有效的開展體育鍛煉。而學?；ㄙM大量物資建設的體育設施也不能得到有效利用。其次，由于學生們對于體育設施、器械的使用規則和方法包括維護知識的缺乏，往往因為一些過度的使用或者錯誤使用，人為的損壞等，很大程度的縮短了體育設施的使用壽命，使得這些體育設施不能發揮其應有的利用價值。因此在高中體育教學中，除了基本教學之外，體育設施的高校利用也是目前急待探討的解決的問題。

關鍵詞：高中生；體育設施；高效利用；體育教學

新課改的要求下，各地學校響應政策的感召越來越重視體育教學，再加上近些年全民健身的風潮，人們對于身體健康重視程度越來越高。高中體育教學的發展也是必須積極做出改革，以適應學生、家長和學校的要求。但是目前因為各種因素的影響，高中體育設施并沒有合理的發揮其作用。本文將從目前高中體育設施的基本現狀入手，分析目前高中體育設施利用中存在的問題，并從學生角度入手，給出合理的建議。

一、現狀分析

1.體育教學在整體教學中所占比例較低

目前各地高中教育中，給予體育教學的投資、時間、精力都是比較少的，特別是在高三階段，有的學校甚至會取消體育課程的設置。這樣的做法對于學生健康、全面發展是有著不利影響的。造成這一現狀的原因可歸納為以下兩點：第一，目前我國高考對于體育的考察并不是屬于必考科目，在以高考結果為導向的基礎之上，不管是家長還是學校對于體育教學都不夠重視；第二，學校對于學生們的體育意識培養、身體健康方面的重視程度不夠。體育教學很多時候只是局限于每周很少的幾節體育課堂上。另外值得一提的是，正是因為學校對于體育教學的不重視，導致體育設施的維護和保養不到位，即使在進行體育學習和鍛煉的時候，也無法滿足學生學習和鍛煉的需求。

2.設施陳舊，不能滿足學習鍛煉的要求

在高中體育設施中，我們發現有的學校使用的單雙杠都已經銹跡斑斑，或者有的已經快要倒塌，這樣陳舊的設施，學生很難開展相應項目的鍛煉。很多高中學校體育設施已經陳舊或者破敗，但卻得不到及時的更換和維護，使得可用的設施越來越少，體育課程和鍛煉很難有效的開展。當然還有一種情況，由于當地經濟和教育資金問題，本身的師資力量和資金都比較有限，體育設施的投入就更是微乎其微，出現想鍛煉學習但卻苦于沒有輔助器械的情況。體育課程的開設，可以讓學生在枯燥的學習之余，得到放松和鍛煉，但是因為設施缺乏或者殘破，使得體育教學質量降低，器材的利用率也大大降低。

3.體育設施的管理不完善

一般體育課堂上，學校會調用相關的體育器材進行體育教學，但是如果是在課余時間或者寄宿學校的假期，學生們有了相對比較寬裕的時間去鍛煉，但是卻苦于無器材可練的情況。這就對學校體育器材管理和使用提出了更高、更實際的要求。另外，在正常的器材使用過程中，由于學生們對器材的使用不當或者惡意破壞的現象也是存在的，這就需要學校對于個人教育進行改善和提高，包括制度上的完善。

二、改善策略

1.客觀認識，提高重視

對于體育教學的認知應該與時俱進，調高重視程度。理念轉變的基礎之上，從根本上，全方位的改善目前體育教學制度。不管是從教師從業人員的水平之上，課程開設、課堂內容的設置上，在體育器械和設施的支持上，包括學校對于各類體育活動的開展上，全面的重視和提高體育教學。

2.完善管理制度

體育設施是學生進行有效體育鍛煉的基礎保證，因此在體育設施的管理制度上應該以學生的鍛煉為主要導向。比如在課余時間，對體育器材和設施的使用制度進行改善，建立課余時間體育器材使用管理制度，確保學生在課余時間能夠有足夠合適的器材進行鍛煉。包括有的寄宿制學校，學生長期住宿在學校，但是在假期內因為沒有足夠的體育器械鍛煉，也會影響學生的體育鍛煉積極性。而體育設備也不能物盡其用，不能提高其使用效率。除此之外，學校對于體育設施的管理應該加大投入，建立完善的使用和維護制度，確保學生和教師按照制定的制度去使用設施，確保提高利用率。對于體育器材的外借、使用情況進行專人的管理和記錄，對于損壞或者檢查出來的隱患應該及時上報并妥善維護或更換。確保學生使用器材時的安全，也有利于有效的保護體育設施。

3.加強器材使用和愛護的教學

體育設施屬于公共財物，也是幫助我們學習體育知識、鍛煉身體的重要設施，保護體育器材不被損壞，確保正確合理使用是師生們都需要共同努力和付出的。課堂之上，除了基礎體育知識和技巧的傳授之外，給學生們灌輸必要的愛護公物的知識也是很有必要的。老師應該對利用小故事、典型案例傳播正能量給學生，教育學生不只是愛護體育設施，也應該積極延展課堂內容，對公共財物的保護也是學生們社會責任的體現。比如，很多高中生都比較喜歡在墻壁上、單雙杠上、體育器材壁板上刻畫圖像或者文字，老師發現之后應該主動制止，告訴學生這樣做不但損壞了體育設施，還影響美觀，影響學校的整體形象。主動幫助學生分析體育設施器材在高中學習生活中的重要作用，提高學生認識，從根本上減少這些破壞事件的發生。

三、結束語

高中體育設施的高效使用并不是單純的靠改善學生意識來提升的，需要從教學的多個環節相互配合相互促進，才能實現。

參考文獻：

[1]張建男.淺談高中體育設施的高校利用[J].中國教育技術裝備，2016.01期

[2]辛海軍.淺議高中體育場地設施的高效利用[J]，2015.09