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淺析移動學習APP激發高職學生英語學習動機

2017-09-06 02:47:19桂春英周艷群
校園英語·上旬 2017年9期
關鍵詞:高職英語

桂春英++周艷群

【摘要】移動互聯時代的到來,智能手機、平板電腦、已經在我們身邊普及,信息技術在教學中的引進,有效打破了以“教師為中心”的滿堂灌,利用信息化技術全面優化教學過程、讓傳統教學方法的精華融入到現代教學中,使它們優勢互補,以激發學習興趣,增強學生英語學習動機。

【關鍵詞】高職英語 動機 移動APP

當今世界快速發展,全球全球化是必然趨勢,尤其是在當下,我國已是世界第二大經濟體,英語作為必備的工作,交流語言工具,其作用不言而喻,能否掌握和熟練地運用英語,對個人,對社會的發展也就顯得特別重要了,如果不能很好地掌握和使用英語,必然會跟不上社會的發展,時代的趨勢。

然而就當前高職學生英語教育現狀而言,高職生英語基礎普遍較差,因為生源的問題,高職入校生整體素質不高,在初中,在高中的文化和自學水平都偏低,英語的基礎文化水平更差,甚至部分地區的畢業生在高中時期,沒有接觸英語。

他們對英語學習缺乏熱情,缺乏學習的積極性和主動性;高職院校教師師資力量相對本科院校而言相當薄弱,并且英語知識結構單一;教學模式相對簡單;加之教學設備陳舊,多媒體教學設備不足;考核形式以應試為主。因此高職英語教育面臨著學生感到英語學習困難,缺乏英語學習的熱情,英語學習動機水平低下的問題。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中提出:“信息技術對教育發展具有革命性影響,必須予以高度重視”。以多媒體技術、網絡技術和CAI課件為核心的現代教育技術的問世和發展,帶來了學科教學手段的革命。

高職高專英語教學要求培養新世紀的技術型人才,當下是移動互聯時代,智能手機、平板電腦、已經在我們身邊普及,信息技術在教學中的引進,有效打破了以“教師為中心”的滿堂灌,利用信息化技術全面優化教學過程、讓傳統教學方法的精華融入到現代教學中,使它們優勢互補,以激發學習興趣,增強學生英語學習動機。

移動APP技術,以創設貼近學生生活,學生熟悉、感興趣的學習情境,讓學生在實踐探究過程中,真正體會到英語及英語文化的價值和魅力,教師利用移動APP技術再充分結合教學實際和教學內容,針對性地采用適當的教學策略和措施,起到激發和培養學生的英語學習動機的作用。

適合學生常用英語學習APP介紹:

1. Intro to Letters。這是一款基礎入門學習軟件,主要適用人群外語初學者。它主要供大家學習如何讀寫單詞,適用于英語、法語、德語和西班牙語。

這款APP使用方法簡單,你只需點擊任意想學的字母,App就會講解該字母的意思,再舉例、發音。還有拼圖幫你來鞏固知識。音標有障礙的同學,可以行動起來了!另外,值得一提的是,這款app還很別出心裁的設計了追蹤程序!就是我們的手也要跟著寫寫寫,隨時隨地都可以學習和練習。有讀、有寫,背詞不愁!

2.天天練口語。這是一款練習英語口語的軟件,主要適用人群是所有人想提高口語的學習者。它以地道口語,在線跟讀,實時測評等主要特點,被廣大的英語學習愛好者認可。每天更新實用口語,包括生活和職場中,最常遇到的日常交流。還有名人名言和美劇臺詞!提供發音地道的示范朗讀,還有重點詞匯、短語介紹,學口語的同時,也能積累單詞。

3. Hello-Hello English。英語口語學習軟件,特別適合有一定口語基礎,想提高美音的學生。它能提供地道生活美音。用情景動畫的方式,在線跟讀。這個APP中,包括30節課程。所有課程是與美國外語教學委員會(American Council on the Teaching of Foreign Language)合作開發。每堂課,給你創造一個虛擬環境,讓你感覺是和外國人直接交談。

適合教師常用英語教學APP介紹及在高職英語教學中的應用:

“藍墨云班課”和“雨課堂”——老師操作教學用移動APP。

我們不需要固定在 PC 前教與學,教學APP“藍墨云班課”和“雨課堂”,就是專門為移動環境下的教、學而設計。我們可以利用“云班課”和“雨課堂”平臺,在教室開展課堂互動反饋,我們可以實現即時的溝通分享,但又不會受到非教學的干擾,“云班課”和“雨課堂”可以讓我們的教、學更輕松、自由、有趣。

利用教學用APP平臺,老師可以在任何移動設備或 PC 上,輕松管理自己的班課,管理學生、分享資源、發送通知、組織討論答疑、布置批改作業、開展教學互動。學生也可以及時了解自己的學習成績和問題,對自己的學習能力有一個全面準確的了解,可以及時的對以后的學習計劃的方法做出調整,達到最好的學習狀態。

無論是上述學習者自用APP軟件還是教師用于教學和課堂管理的APP軟件,他們都實用、方便。兼具有趣以及隨時性的特點,不僅滿足了人們對于學習英語的新需求,還擺脫了過去學習英語靠單純背單詞看書的模式,將英語學習變成富有樂趣的事情。是學生感覺到英語學習并不是乏味,枯燥的簡單機械過程,他可以通過APP同全世界聯網,直觀了解英語國家文化,感受英語語言魅力,從而激發學習的熱情能夠達到增強英語學習動力的目標。而且隨著4G網絡的普及和智能手機的發展,通過APP學英語必定漸漸成為一種新的潮流。

參考文獻:

[1]謝水瓔.高職英語課程教學模式的探索與實踐[J].時代教育.2012(17).

[2]黃紅波.高職學生英語“自主學習”模式探究[J].和田師范專科學校學報.2007(04).

[3]張平.高職英語信息化教學現狀的調查研究[J].課程教育研究.2012(35).endprint

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