“學(xué)習(xí)單”在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

周道江

摘 要：教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展要求要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步。本文主要闡述了“學(xué)習(xí)單”在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠使教學(xué)內(nèi)容更加體系化，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)單” 初中化學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0129-01

初中生剛開始接觸化學(xué)，對(duì)于一些化學(xué)知識(shí)還不是很明白，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使“學(xué)習(xí)單”更好地融入到教學(xué)當(dāng)中。教師也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，將“學(xué)習(xí)單”運(yùn)用在化學(xué)課程教學(xué)之中可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的原理，一些較為復(fù)雜的知識(shí)通過“學(xué)習(xí)單”也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

1 創(chuàng)新教學(xué)方式，巧妙運(yùn)用“學(xué)習(xí)單”

初中生剛開始接觸化學(xué)這一門科目，對(duì)于其中的一些知識(shí)還不是很了解，因此，教師首先要做的就是讓學(xué)生明白化學(xué)這一門科目，當(dāng)然也少不了對(duì)一些化學(xué)名詞的記憶，教師要做的就是利用“學(xué)習(xí)單”來鞏固學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)“學(xué)習(xí)單”也能夠?qū)⒁恍┹^為零碎的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師巧妙地運(yùn)用“學(xué)習(xí)單”對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)效率也有極大的作用。

教師要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的訓(xùn)練，因此，教師就要為學(xué)生設(shè)計(jì)一份良好的“學(xué)習(xí)單”，這樣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，例如：教師在設(shè)計(jì)一份化學(xué)學(xué)習(xí)單的時(shí)候，首先要讓其中重點(diǎn)基礎(chǔ)的知識(shí)占的比重多用一些，同時(shí)也要考慮到對(duì)以往知識(shí)學(xué)習(xí)的溫故，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)物品的功能要讓學(xué)生真正了解并記住，并且不能記混，保證學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更加穩(wěn)固。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，因此，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單當(dāng)中，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如：教師可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)自己設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，并將這個(gè)學(xué)習(xí)單里面的一些問題也設(shè)計(jì)好，然后讓其他同學(xué)來交換填寫，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)于所學(xué)化學(xué)知識(shí)了解更加體系，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解自己的不足，并加以改正，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)習(xí)單可以看出老師對(duì)于這一堂課的用心程度，教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單的時(shí)候可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：教師為了使更多的學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)每一節(jié)知識(shí)，教師可以在每一節(jié)新學(xué)的課上制作一個(gè)更加細(xì)致的學(xué)習(xí)單，這樣可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的更加深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)儀器的時(shí)候，教師要細(xì)致地讓學(xué)生了解每一個(gè)化學(xué)用品的具體用途與特殊用途，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的細(xì)心程度。

2 創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)更加主動(dòng)地參與到化學(xué)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師也要將“學(xué)習(xí)單”更好地應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ處熞獮閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以幫助學(xué)生制造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的教學(xué)氛圍，教師可以采取肯定式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高在化學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，例如：教師在教學(xué)過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，然后對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容較好的學(xué)習(xí)單進(jìn)行表揚(yáng)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)過程中，教師可以借助教學(xué)媒體向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)習(xí)單，或是將課件做成學(xué)習(xí)單的形式，更加系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，例如：教師在講新課的時(shí)候可以將學(xué)習(xí)單以多媒體的形成展現(xiàn)出來，在其中還可以穿插著一些圖片或是實(shí)驗(yàn)的視頻，這樣不僅可以吸引到學(xué)生的注意力，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)這樣的學(xué)習(xí)也會(huì)使整個(gè)教學(xué)更加體系化。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，組建化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，這樣也可以制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，同時(shí)教師也要向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)的魅力，例如：教師可以像變魔術(shù)一樣在一張白紙撒上一些“水”就會(huì)出現(xiàn)自己的名字，這樣的酚酞實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)勾起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，不斷完善教學(xué)方式

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)也少不了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在將“學(xué)習(xí)單”運(yùn)用到講學(xué)當(dāng)中的時(shí)候，教師要更加重視這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是否相適應(yīng)，因此教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，不斷完善自己的教學(xué)方式。

教師在平時(shí)可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，可以在平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式的一些看法，除此之外，教師也可以制作調(diào)查問卷，讓每個(gè)學(xué)生填寫，看看自己在哪些環(huán)節(jié)還沒有做好，學(xué)習(xí)單是否做得更加體系，然乎根據(jù)自己的不足逐步完善自己的教學(xué)方式。教師也可以向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己的教學(xué)方式，這樣就可以完善教學(xué)方式使得“學(xué)習(xí)單”更好地應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

化學(xué)知識(shí)在剛開始接觸之時(shí)是相對(duì)比較零散的，這就需要老師運(yùn)用“學(xué)習(xí)單”進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)更加系統(tǒng)的讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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