淺析培養小學生數學核心素養的必要性

陳強

【摘 要】伴隨著素質教育步伐的不斷加深，在小學階段的數學教育的內涵也就逐漸豐富了，小學數學教學的教育模式也在不斷的改革和創新。面對逐漸豐富的數學核心素養，作為小學數學教育工作者的一員，也逐漸的感覺到小學生數學核心素養對其數學學習具有重要的促進作用。小學階段是數學核心素養形成和進一步發展的基礎階段，對于小學生的未來的數學學習乃至整個受教育階段都有著重要影響。本文從小學數學核心素養的內涵出發，對培養小學生數學核心素養的必要性做出了一些總結，同時進一步提出了培養小學生核心素養的策略，望廣大業界同仁加以斧正。

【關鍵詞】小學數學；核心素養；必要性；內涵策略

小學階段是學生成長的一個十分重要的階段，由于小學生的抽象思維和邏輯思維剛剛發展起來，因此在這個階段對小學生的個性以及認知等進行培養是十分容易的，從小學數學教育的角度來說，教師應該根據素質教育的核心方針，對自身的教育理念做出科學的更新，豐富自身的教學手段以及創新教學模式，從而以此為基點，完善對小學生的數學核心素養教育方式，進而全面提升學生的數學綜合素質。

一、小學數學核心素養的內涵

“數學素養”這一概念最早出現在《九年義務教育全日制初級中學教學大綱（試用）》中，《大綱》指出，數學素養是指學生在接受相應的數學教育，獲取相關的數學知識之后，根據已掌握的數學知識，在生活中，社會上解決各種實際問題的能力?！?br>