職業學校后進生轉化工作的有效策略初探

曹雨??

摘要：做好后進生的思想轉化工作，對職業學校的教育質量的提高至關重要。本文就后進生的成因與心理特點，從有的放矢，加強信任；傾注關愛，對癥下藥兩方面，探討了如何做好后進生的思想轉化工作的有效策略。

關鍵詞：職業學校；后進生；轉化工作；有效策略

中圖分類號：G711文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）16-076-1

“后進生”的教育轉化工作幾乎是所有教師必須面對的一道難題，職業學校的后進生更是很多教育戰線的同行談虎色變的問題。因此，做好后進生的思想轉化工作，是職業學校班主任和教師的重要職責。對于落實中央《關于進一步加強和改進青少年思想道德建設實施意見》，有效開展職業學校的德育工作，調動后進生的學習積極性，推進素質教育，培養合格人才，具有十分重要的意義。

一、后進生的成因與心理特點

后進生產生的原因主要有客觀和主觀原因這兩個方面。客觀原因：即受家庭、學校、社會的影響。①社會上的不良風氣、一些網絡、影視、報刊的不良導向，直接影響著青少年學生的思想和道德。②家庭教育中，一些家長不了解孩子心理和生理特點，不懂教育的基本規律，不善于向他們進行人生觀、價值觀和道德品質的教育；教育方法生硬、粗暴、簡單。③學校教育不到位。有的教師對后進生失望、冷漠，甚至歧視、撒手不管，造成師生對立情緒加劇；課堂教學呆板，課外活動簡單乏味等等，都是形成后進生的外部條件。他們還沒有抵御誘惑的能力，缺乏應有的自控能力和分辨是非的能力，自尊心強但心理承受能力脆弱。表現為：①模仿心理。青少年學生模仿能力強但辨別能力差，在社會不良現象的刺激下，容易出現盲目的模仿行為。②享受心理。有些青少年學生從小被過分溺愛，無形中助長了孩子不良追求，學習上怕艱苦，生活上圖享受，遇到一點挫折就喪氣、悲觀失望。③從眾心理。青少年學生極易接受群體的影響，若在家庭或班集體中不能得到尊重和正面肯定，他們就會把視線轉向外界，慢慢地脫離學校及家庭而向團伙靠攏，并熱衷于團伙行為。④逆反心理。學校、家長若不能因勢利導，就會使一些青少年學生產生敵對情緒，進而導致心理上的逆反性。

二、“正確對待”是做好后進生思想轉化的前提

后進生的不良行為只存在少數學生身上，但對一個學校和班級管理來說，它的影響卻很大，后果也很嚴重。因此，我們要牢固樹立用愛心培育愛心，用智慧培育智慧，用生命培育生命的理念，努力做到：

1.正確對待后進生。后進生一般都是一定程度的自卑感，因此，不論在課堂上還是在課外活動中都應使后進生感到老師對自己的是關心、愛護、公平的，是一視同仁的。使他們逐漸摒棄自卑感，向老師和班集體靠攏，樂意接受老師和同學們的幫助。

2.要尊重后進生的自尊心。作為老師要在對他們信任和尊重的基礎上，鼓勵同學們多看他們的長處，哪怕很微小的進步都應及時表揚、鼓勵，使之建立起自尊心和自信心。

3.發揮班集體的力量，創造一個有利于后進生轉化的環境。一個團結上進、富有生機、紀律嚴明、學風濃厚的班集體，就像一座煉鋼爐，能對后進生進行有力的感化、影響和熏陶，起到潤物細無聲之效，這是至關重要的環節。

三、轉變后進生的有效策略

后進生轉變程度的大小和轉變速度的快慢，決定于班主任教育工作方法。只要我們的班主任教師在整個教育過程中，堅持以人為本和關心愛護每一個學生，并真正做到：

1.有的放矢，加強信任。班主任首先要通過對后進生全面了解，綜合分析，找出后進生存在的根本問題。如班上有一后進生喜歡看小說，根據他的這些特點。我有意約人去打球并叫上他，并多次傳球給他，不知不覺一到課余活動時，他就等我去打球，接觸多了就把一些好的小說借給他看，彼此之間，話也多了，他心中的“秘密”也全告訴我了，我趁此多給他教育，改掉他經常曠課的毛病。成績也迅速趕上來了。所以師生之間感情加深了，信任也就更高了。

2.傾注關愛，對癥下藥。對于后進生，最忌諱的莫過于“放棄”和“歧視”。后進生的心理特點決定了我們必須用愛心精心呵護。許多后進生恰恰是缺乏“愛”的產物，因此，在他們身上傾注滿腔關愛之情，無異于“久旱逢甘雨”，所起的作用是顯而易見的。中職生，十六、七歲的年紀，不管怎樣“后進”，絕大多數總還不至于是不近人情的“冷血動物”。在給學生以思想，學習上的關心和教育的同時，在生活上多多過問，有時節假日請其到家中共同進餐亦未嘗不可。我所帶的班級中，有一名男生在外面參加群毆，被打傷了，該生住院期間，我幾次把雞湯燉好后送到醫院，學生和家長很受感動。這名學生主動承認錯誤，認識問題，配合學校解決問題，在思想和行動上后來都有較大轉變。這樣做，一方面讓學生感覺到學校生活的溫暖，另一方面讓他們覺得老師并不因其后進而置之不理，照顧了自尊心。另外，教師將鄉情、親情應用于后進生常會產生積極的影響，成為感化他們的動力。同時，在后進生有了進步就及時提出表揚，并及時提出新的要求和目標，為他們指明繼續努力的方向。

總之，做好后進生的思想轉化工作，是我們教師責無旁貸的使命。通過多年自身體會，筆者感覺到，只要做到動之義情、曉之義理、立之以志、導之以行、約之以章、持之以恒，就會收到良好的效果。我們相信：后進只是暫時的，學生的成長、發展才是永恒的。我們要重視每一個學生，不能讓一個人掉隊，把每個人都培養成合格人才。

[參考文獻]

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