優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相結(jié)合途徑探析

謝菡菡

摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是取之不盡的重要資源，在大學生思想政治教育中要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。如何把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相結(jié)合值得我們思考，本文從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相結(jié)合的必要性入手，指出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中缺失現(xiàn)狀并進行原因分析，同時對兩者相結(jié)合的途徑進行了深入探索。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；缺失；途徑

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育結(jié)合的必要性

1、繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是發(fā)展社會主義先進文化的必然要求

在習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略中，他鮮明地指出，中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年的文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。這一最鮮明的旗幟，為中華文化前行指明方向?！皬闹袊鴤鹘y(tǒng)文化中汲取力量和智慧，才能使中國特色社會主義文化根深葉茂，健康發(fā)展。否則，丟掉了自己民族的文化傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進文化就成了無源之水，無本之木”。[1]由此可見，繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至關(guān)重要，特別是在深化體制改革，推進社會主義文化大繁榮大發(fā)展的今天，加強傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要。

2、注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時期大學生思想政治教育的需要

當前，中國社會正經(jīng)歷著錯綜復雜的社會轉(zhuǎn)型期，時代的開放性、多元性和市場化對大學生的思想認知產(chǎn)生了強烈的影響，市場經(jīng)濟帶來了競爭自由觀念，信息的多元化開闊了大學生的視野。與此同時，也強化了他們的功利性。面對多種多樣的文化，大學生們有了更多的選擇，同時傳統(tǒng)文化教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在這個新的歷史時期，如何引導學生面對多元文化的沖擊，如何進行傳統(tǒng)文化教育，成為了擺在每一個思想政治教育工作者面對的一道難題。因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育刻不容緩。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中缺失的現(xiàn)狀及其原因分析

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中缺失的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)文化認知程度不高

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史積淀、保存并延續(xù)下來的，是具有生命力和重要價值的文化，而當代大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知程度令人不太滿意。部分大學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏基本的了解，他們平時閱讀文史哲類書籍、中華傳統(tǒng)人文經(jīng)典比較少；還有一部分大學生則認為，傳統(tǒng)文化與一些應用性強的知識相比，難以創(chuàng)造經(jīng)濟價值，沒有實際用途。

（二）傳統(tǒng)美德觀念淡薄

傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財富，大學生應該繼承和發(fā)揚，但是，目前一部分大學生中存在著一些與傳統(tǒng)美德不相符合的現(xiàn)象。一些大學生缺乏遠大的理想抱負，重利益輕奉獻，重自我輕集體，凡是以自我為中心，不尊重長輩和老師的現(xiàn)象時有發(fā)生，大學生在思想道德素質(zhì)方面存在的這些問題，在一定程度上反映了新時期大學生思想政治教育運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題亟待解決。

（三）傳統(tǒng)文化責任意識不強

當代大學生思想政治狀況的主流是積極健康向上的，然而，隨著社會現(xiàn)代化建設(shè)進程的不斷推進，多元文化價值觀的相繼涌入，大部分大學生傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任意識淡薄，缺乏對民區(qū)文化的敬畏感和對民族文化的危機感，更有一些大學生崇尚西方文化并引以為榮。

2、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中缺失的原因

（一）高校對傳統(tǒng)文化的教育重視不足

近年來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育逐漸被專業(yè)技術(shù)教育所取代，“人”的全面派樣逐漸被“才”的專業(yè)訓練所替代。人們對教育的要求也發(fā)生了新的變化，希望孩子將來能找個好工作，這種變化使得高校教育不同程度地存在著教育功能工具化、功利化傾向， 忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，同時給人文素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來了很大的局限性。

（二）多元文化的強烈沖擊

在經(jīng)濟全球化的大背景下，世界各種文化撞擊交融，文化呈現(xiàn)出多元化的趨勢，這是文化的必然趨勢，尤其是西方國家強勢推銷自己的價值標準、意識形態(tài)、社會文化，強烈影響著當代大學生的思想。大學生好奇心強，接受新鮮事物快，無意識地認同和接受西方的價值觀，進而懷疑和否定自己民族的傳統(tǒng)文化。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育相結(jié)合的途徑

1、加強高校傳統(tǒng)文化教育的隊伍建設(shè)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，“所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人?！边M行傳統(tǒng)文化教育需要建設(shè)一支傳統(tǒng)文化功底深厚的教師隊伍，任課老師和輔導員都承擔著育人的重任，是開展傳統(tǒng)文化的主力軍。傳統(tǒng)文化教學需要文化素質(zhì)和教學水平高的教師，而大多數(shù)學校的教師都難以承擔傳統(tǒng)文化教學任務(wù)。我們要采取有效的辦法，對教師隊伍進行培訓，學高為師，身正為范，想要做好傳統(tǒng)文化的傳播者，必須深入對傳統(tǒng)文化的學習。同時，輔導員老師要積極配合任課老師，促使傳統(tǒng)文化教育深入班會、課堂、學生活動以及平時的工作和生活，并利用主題團日進行傳統(tǒng)文化的宣傳，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

2、優(yōu)化校園文化環(huán)境

開展傳統(tǒng)文化教育要優(yōu)化校園文化環(huán)境，高校是大學生學習生活的主要場所，文化是一個學校的靈魂，一個有著深厚文化底蘊和人文氣息濃厚的學校往往會培養(yǎng)出品學兼優(yōu)素質(zhì)高的學生，良好的校園文化環(huán)境滋潤著大學生的心靈，對大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀發(fā)揮著重要的作用。所以高校要把良好的校園文化環(huán)境作為載體，使大學生時時處處感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。比如說在老師有意識的指導下多開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，也可以多開傳統(tǒng)文化的講座，定期舉辦一些宣傳傳統(tǒng)文化的板報，大力弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日，最大限度地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園，在潛移默化中對他們加以傳統(tǒng)文化的影響。

3、促進網(wǎng)絡(luò)宣傳教育

“大學校園正成為我國因特網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域”。[2]網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學生學習和生活的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為新時代思想政治教育的新渠道和宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新陣地。目前二者的結(jié)合處于剛剛起步階段，它們的融合還需要一段時間，我們要做的就是迅速在網(wǎng)絡(luò)上搭建傳統(tǒng)文化的教育平臺，為大學生學習傳統(tǒng)文化提供良好的條件。要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

4、積極開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的社會實踐

社會實踐是學生接近社會、提升綜合能力的重要平臺，開展傳統(tǒng)文化教育必須增加有關(guān)傳統(tǒng)文化的社會實踐活動。通過開展這些活動，使大學生切身感受到中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和價值。比如舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展覽、傳統(tǒng)文化知識競賽，舉辦以傳統(tǒng)文化內(nèi)容為主題的夏令營活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入大學生的心中。

參考文獻：

[1]趙緒生.論中國傳統(tǒng)文化與新時期思想政治工作[J].石家莊：中共石家莊市委黨校學報，2007，（9）：25.

[2]孫明.探索大學生自我教育的有效途徑[J].中國特設(shè)社會主義研究.2005，（1）：34.endprint