高中體育教學現狀的調查與原因分析

張厚志

摘要：中學體育是學校體育的重要組成部分，也是全民健身體育及競技體育的基于為此，筆者對溫州平陽縣部分高中的體育教學現狀進行了調查，在調查過程中，發現平陽縣有相當比例的高中，體育教學質量令人擔憂，這不僅與各校體育教師的師資結構有關，而且教學目的、教學態度教學方式等諸方面也存在著不容忽視的問題，其中還有體育設施、體育器材上的不足所造成的影響。

關鍵詞：高中體育；教學現狀；調查與分析 一、前言

1、選題依據為貫徹“健康第一”體育教學指導思想， 2003 年上半年，我國教育部頒布了全日制普通高中各學科的課程標準（實驗），高中階段的體育與健康課程標準得到了一次寶貴的重新修訂機會，并于同年的 9 月份在我國部分地區開始實施。新的《 體育與健康課程標準 》提出了健康性、興趣性、主體性和個體性四個新的教學理念和教學思路，不論是在教學的指導思想、目標體系、結構體系，還是在教學時數的規定方面、評價體系上都與以往的體育教學大綱發生了深刻的變化。

二、研究對象與方法

1、研究對象

本文以溫州市平陽縣部分高中體育教師和學生作為研究對象 。

2、研究方法

（1）文獻資料法：本人從1999年至 2010 年根據課題需要，查閱了30 多種全國主要體育期刊、教育期刊、相關體育與健康文獻和書籍，并通過 Internet 查閱省市高中體育課的相關資料.

文獻資料來源：中國數字期刊網，在溫州大學圖書館、以及nternet 上的相關資料。

（2）專家訪談法：根據論文研究的需要，采取向體育教研組長和市縣里的名師走訪面談的方式，就新課程實施和選項教學開展的成功經驗以及存在的問題進行了咨詢，獲取調查問卷所不能獲得的一些珍貴的資料。

（3）問卷調查法：根據研究目的和要求，針對本課題涉及的內容，在吸取專家、各校體育組長和同行意見的基礎上，設計《 體育教師問卷 》和《 學生問卷） ，并對問卷進行了反復修改，使調查問卷所列出的問題基本能反映所要研究的內容，具有較高的有效性。

三、 結果分析與討論

1.平陽縣高中體育師資狀況體育教學離不開體育教師，體育教師隊伍的結構和專業水平直接影響教學質量和課程標準的貫徹執行。

（1）體育教師數量、年齡結構、性別比例調：在訪談和調查過程中了解每個學校的體育教師數量為 11 一 15人不等，學生與教師的比例都超過 100 ： 1 。這對于體育選項教學來說，學校體育教師的數量不能滿足體育選項教學的需要的。在調查學校中體育教師中男性教師約占總人數的 74.2% ，女性教師約占25.8 % ，男女教師比例約為3 ： 1 ，有個別學校只有1名女體育教師，而男女學生的比例接近，這樣的男、女教師比例還是是不利與新課程的深入開展的。因為有些項目更有利于發揮女教師特長，比如女生喜愛的健美操、韻律操和舞蹈教學內容。教師的年齡結構大至可以分為 6 個層次，我們可以看出大約41.9%的體育教師年齡在 31 一 35 歲之間， 年齡在20-25之間的體育老師為0，而 35 歲以下17人與 35 歲以上14人，這說明年齡結構還算合理，可新教師少，而在35 歲以上有14人之多有。如果體育教師年齡結構偏大，也不利于體育課的開展，這要引起我們的高度重視。

2.體育教師、學生對新課程標準的認識

（1）體育教師對新課程標準的認識：在對平陽縣四所高中體育教師和學生對新課程標準與大綱的認識調查得出，有 96.8 %的體育教師認為是不相同的。有 3.2 %的體育教師認為是相同的。選擇相同的教師僅有 3.2 % ，個別體育老師年紀較大，還是習慣老大綱。在調查中也發現，不同學校的體育教師對體育與健康課程標準的認識深度、廣度也各不相同。

3、平陽縣四所高中學校開設體育選項教學的現狀分析十一屆三中全會以后，學校體育打破了自我封閉的狀況，引進和介紹了國外體育課程和教學領域的許多新理論與方法，選項教學就是其中的一種。2003 年 9 月教育部啟動了高中體育課程改革，在 2006年開始溫州市高中進入了課改階段，進行了體育選項教學的嘗試，并以模塊教學的方式進入溫州市高中的體育課堂。體育選項教學是一種開放、民主、和諧、以學生的全面發展為中心的體育教學模式。也是 “在‘健康第一思想的指導下，由學校根據本校的教學環境和條件，合理確定學習項目，學生按自己的興趣、愛好及基礎等情況，在校方確定的范圍內自選學習項目，以這種方式組織并開展的教學課，我們稱之為選項體育課”。

四、結論與建議

1、結論

1）平陽縣高中體育教師對 《 體育與健康課程標準 》 的認識情況比較理想，但學生對 《 體育與健康課程標準 》 認識情況較差。2）平陽縣高中體育教師的人數還不能完全滿足體育選項教學的需要，項目結構以田徑、籃球、排球為主，其他項目比例偏低。有些項目仍不能滿足學生需要。3）體育選項教學受到平陽縣高中體育教師和學生的熱切歡迎；大多數教師和學生對體育選項教學持肯定態度；多數學生喜歡體育選項教學；4）多數教師和學生認為場地器材基本滿足選項學習的需要，但是有些項目的場地器材缺乏；多數學生和教師認為體育教師的專業水平基本滿足學生選項學習的需要；對于體育選項教學來說，體育教師數量相對缺乏。

2、 建議

1）在高中應當進一步加強深化體育教師、學生對 《 體育與健康課程標準 》 的學習，進一步提高教師學生的認知水平。2）要增加體育教師的人數，控制選項班級人數，增加新興項目的選擇性。3）在中學體育教學中，應當適當增加理論課的比重。讓學生不僅了解學什么，更要知道為什么學。4）為適合新課程教學，教師要大膽改變教學方法、手段和評價方式，特別在評價方式上一定要按照新課程的要求，要全面要綜合考評，讓使學生獲得合理公平的成績評定。5）時代的發展，體育教學改革的深化，教師和兄弟校之間要加強交流，避免“閉關自守”的現象。同時要多外出對新課程改革的學習。使得體育教師要不斷提高自身的體育能力和修養。參考文獻：

[ 1」中華人民共和國教育部.普通高中《體育與健康課程標準（實驗）》[M」.北京市：人民教育出版社，2003 ，4 .（作者單位：浙江省平陽鰲江中學325400）endprint