簡析打造高效初中化學(xué)課堂的小竅門

何義泉

摘要：高效的課堂才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)，因此，化學(xué)教師在教學(xué)的過程中要積極采取有效措施打造高效課堂。本文就有助于初中化學(xué)教師打造高效課堂的小竅門進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)教師；高效課堂；小竅門

初中階段學(xué)生開始進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師能否對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生能否有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在初中階段打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲取更多的知識，并收獲更多的快樂，同時也為學(xué)生以后更加有效的進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，要求教師在授課的過程中，將有助于打造高效化學(xué)課堂的方法與技巧運用于課堂教學(xué)。本文就幾項有助于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。

一、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)

作為一名初中化學(xué)教師，要深刻的認(rèn)識到肩負(fù)的重要教學(xué)使命，由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師想要有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，并有效的提升課堂教學(xué)的有效性，教師在授課的過程中不僅要注重有效的對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識點的講解，還要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)變得更加有效。

就目前的初中化學(xué)課堂教學(xué)而言，較之于傳統(tǒng)教學(xué)，有更多的教師認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，然而部分教師還沒有意識到引導(dǎo)學(xué)生很好的適應(yīng)初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，因此導(dǎo)致部分初中學(xué)生在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這就啟示教師在授課的過程中，要結(jié)合初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)特點，及時采取有效措施使學(xué)生很好的適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)，為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的意義

影響高效課堂的因素是多種多樣的，因此教師在打造高效課堂的過程中，一定要從多個角度出發(fā)，進(jìn)而收到良好的效果。本人作為一名初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中也積極的提升課堂教學(xué)的有效性，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)理念，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，就能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性，因此在思想上就引起了重視，自然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠投入更多的時間與精力，收到較為理想的學(xué)習(xí)效果。而部分教師在授課的過程中過于注重對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，就會導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)懈怠心理，進(jìn)而影響學(xué)生更加有效的進(jìn)行化學(xué)知識點學(xué)習(xí)。可見教師能否有效引導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行化學(xué)知識點學(xué)習(xí)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而影響到化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。這就要求化學(xué)教師要通過多種途徑使學(xué)生意識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，可以是語言的教導(dǎo)，也可以在實際的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

本人作為一名初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中不僅認(rèn)真努力的開展教學(xué)工作，而且在實際的教學(xué)中還認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，本人一直在思考一個問題，那就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生投入大量的時間與精力進(jìn)行知識點學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在實際的教學(xué)中我們經(jīng)常看到一些學(xué)生掌握了有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過程中如魚得水，而部分學(xué)生由于沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，即使投入了大量的時間與精力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，也難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，并且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此通過教學(xué)反思本人總結(jié)出，學(xué)生只有掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)生在掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的情況下，能夠投入更多的時間與精力進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，那么能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。鑒于此，初中化學(xué)教師在授課的過程中，一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

初中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，也應(yīng)該掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到良好的效果。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在授課的過程中如果能夠?qū)⒁龑?dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與知識點的講解結(jié)合起來，那么對學(xué)生更加有效的掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧及學(xué)生有效的應(yīng)用化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧具有重要意義。

四、提升課堂教學(xué)的趣味性

就現(xiàn)代教學(xué)而言，教師在授課的過程中提升課堂教學(xué)的趣味性，對提升課堂教學(xué)的有效性具有重要意義，作為一名現(xiàn)代初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中一定要有較強(qiáng)的提升課堂教學(xué)趣味性的意識，并掌握多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法。化學(xué)不僅是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時還需要學(xué)生有效進(jìn)行實驗學(xué)習(xí)，這就為教師采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性提供了很好的條件。本人在實際的教學(xué)中一方面通過理論知識點的講解提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人在對學(xué)生進(jìn)行理論知識點講解的過程中，會結(jié)合一些生活中十分有趣的例子，在更好的幫助學(xué)生理解知識點的基礎(chǔ)上，使學(xué)生也更好的體會到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面本人在對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)的過程中也注重提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人會結(jié)合初中學(xué)生對化學(xué)實驗學(xué)習(xí)十分感興趣的特點，為學(xué)生提供更多進(jìn)行實際操作的機(jī)會，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生在實驗的過程中感受到更多化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)樂趣。在實際教學(xué)中，有助于初中化學(xué)教師提升課堂教學(xué)趣味性的方法還有很多，教師要不拘一格的將多種有助于提升化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法運用于課堂教學(xué)。

五、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主觀能動性

想要有效提升課堂教學(xué)的有效性，很關(guān)鍵的一點就是教師在授課的過程中能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，想要使學(xué)生學(xué)好該學(xué)科，思考是必不可少的，而在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個特點就是不善于思考，這就要求教師采取有效措施對學(xué)生加以引導(dǎo)。

本人在實際的教學(xué)中就注重通過多種途徑提升課堂教學(xué)的有效性，在實際的教學(xué)中通常通過有效的問題設(shè)置等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有更多的成就感，而且也有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

本文結(jié)合本人實際的教學(xué)經(jīng)驗，就如何更加有效的提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性展開了論述，希望對教師有效提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率有一定的啟發(fā)，使學(xué)生在初中階段更加有效的掌握化學(xué)知識點。endprint