簡(jiǎn)析打造高效初中化學(xué)課堂的小竅門(mén)

何義泉

摘要：高效的課堂才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此，化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極采取有效措施打造高效課堂。本文就有助于初中化學(xué)教師打造高效課堂的小竅門(mén)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)教師；高效課堂；小竅門(mén)

初中階段學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生能否有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在初中階段打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取更多的知識(shí)，并收獲更多的快樂(lè)，同時(shí)也為學(xué)生以后更加有效的進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，要求教師在授課的過(guò)程中，將有助于打造高效化學(xué)課堂的方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)。本文就幾項(xiàng)有助于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。

一、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)

作為一名初中化學(xué)教師，要深刻的認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重要教學(xué)使命，由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師想要有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，并有效的提升課堂教學(xué)的有效性，教師在授課的過(guò)程中不僅要注重有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，還要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)變得更加有效。

就目前的初中化學(xué)課堂教學(xué)而言，較之于傳統(tǒng)教學(xué)，有更多的教師認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，然而部分教師還沒(méi)有意識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生很好的適應(yīng)初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，因此導(dǎo)致部分初中學(xué)生在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這就啟示教師在授課的過(guò)程中，要結(jié)合初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)采取有效措施使學(xué)生很好的適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)，為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的意義

影響高效課堂的因素是多種多樣的，因此教師在打造高效課堂的過(guò)程中，一定要從多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)而收到良好的效果。本人作為一名初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中也積極的提升課堂教學(xué)的有效性，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否樹(shù)立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)理念，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此在思想上就引起了重視，自然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠投入更多的時(shí)間與精力，收到較為理想的學(xué)習(xí)效果。而部分教師在授課的過(guò)程中過(guò)于注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)懈怠心理，進(jìn)而影響學(xué)生更加有效的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。可見(jiàn)教師能否有效引導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而影響到化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。這就要求化學(xué)教師要通過(guò)多種途徑使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，可以是語(yǔ)言的教導(dǎo)，也可以在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

本人作為一名初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中不僅認(rèn)真努力的開(kāi)展教學(xué)工作，而且在實(shí)際的教學(xué)中還認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，本人一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生投入大量的時(shí)間與精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)中我們經(jīng)常看到一些學(xué)生掌握了有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如魚(yú)得水，而部分學(xué)生由于沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，即使投入了大量的時(shí)間與精力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，也難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，并且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此通過(guò)教學(xué)反思本人總結(jié)出，學(xué)生只有掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)生在掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的情況下，能夠投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，那么能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。鑒于此，初中化學(xué)教師在授課的過(guò)程中，一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

初中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧的過(guò)程中，也應(yīng)該掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到良好的效果。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在授課的過(guò)程中如果能夠?qū)⒁龑?dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái)，那么對(duì)學(xué)生更加有效的掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧及學(xué)生有效的應(yīng)用化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧具有重要意義。

四、提升課堂教學(xué)的趣味性

就現(xiàn)代教學(xué)而言，教師在授課的過(guò)程中提升課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性具有重要意義，作為一名現(xiàn)代初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中一定要有較強(qiáng)的提升課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，并掌握多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法。化學(xué)不僅是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)還需要學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這就為教師采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性提供了很好的條件。本人在實(shí)際的教學(xué)中一方面通過(guò)理論知識(shí)點(diǎn)的講解提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，會(huì)結(jié)合一些生活中十分有趣的例子，在更好的幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生也更好的體會(huì)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面本人在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中也注重提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人會(huì)結(jié)合初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)十分感興趣的特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受到更多化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在實(shí)際教學(xué)中，有助于初中化學(xué)教師提升課堂教學(xué)趣味性的方法還有很多，教師要不拘一格的將多種有助于提升化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。

五、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性

想要有效提升課堂教學(xué)的有效性，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師在授課的過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，想要使學(xué)生學(xué)好該學(xué)科，思考是必不可少的，而在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)特點(diǎn)就是不善于思考，這就要求教師采取有效措施對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重通過(guò)多種途徑提升課堂教學(xué)的有效性，在實(shí)際的教學(xué)中通常通過(guò)有效的問(wèn)題設(shè)置等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的成就感，而且也有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何更加有效的提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師有效提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率有一定的啟發(fā)，使學(xué)生在初中階段更加有效的掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。endprint