基于MVC的校企合作應用型人才信息交互平臺研究與建設

郭偉

摘 要：隨著中國經濟的發展和教育領域的改革，高等教育的模式已經不再是當年的模樣了，今天的高校教育更關注于學生的能力。但是，在現實中，這方面的要求還并沒有達到，還有著很多問題和約束。學校急需改變傳統教育模式，培養出應用型人才以供社會需要，而企業為滿足人才資源的需求也需要積極與學校建立合作關系?；诖?，探討這一方面的問題。

關鍵詞：MVC；校企合作；應用型人才信息交互平臺

中圖分類號：G255 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0117-02

引言

企業應用型人才資源缺乏，而高校畢業生就業困難，找不到工作。這樣兩個問題結合起來，貌似雙方問題都能夠迎刃而解。但是，畢業生應用實踐能力不夠就成為最大的阻礙。因此，為了解決學校和企業各自的問題，很多學校和企業謀求一種合作，通過校企合作，實現互利共贏。校企合作確實有用，而新時代，MVC之下的校企合作更有效率、更便捷。

一、當前對于應用型人才存在的問題

1.企業需求與人才的資源不符。目前，很多企業的很多工作對計算機網絡技術應用型人才的需求日益見長，這些企業為了實現現代化的生存方式和經營方式，必須追求計算機技術較高的應用型人才。但從實際情況上看，現在的大學生在這一方面卻并不擅長，缺乏相應的專業知識和操作經驗。與之相對應的是，很多企業有很多工作崗位又急需人才，而社會上的求職者卻不能滿足這些崗位對計算機網絡技術應用型人才的要求。這種現象就導致了企業的需求與人才資源不符，這種狀況的出現與現在的人才培養模式大有關系。目前各高校的人才培養方法大都注重培養學生的理論知識體系，傳授專業知識而非對理論知識或是專業知識的實際運用能力。這樣一來，學生的管理能力、解決問題能力、創新能力、社會交際能力等方面的能力不夠，為社會接受的可能性也小。企業真正需要的是能夠企業帶來利益的人才，缺乏實踐性強的應用型人才不符合企業的要求，斷層的現象自然就存在了。

2.當前校企合作關系不夠牢固。校企合作問題也是應用型人才與企業關系的重要問題之一。目前，在很多學校，對于校企合作并不在意，也不愿意花費心思和企業建立長期友好的合作關系。這算是一種漠視校企合作的行為，很不利于學校針對性地培養應用型人才。另外，有些校企合作中的合作理念不夠成熟，經不起考驗，造成校企雙方都處于不利的狀態。這些校企合作雙方并沒有著力于共贏互利、共同發展，很難形成統一的觀點和發展方案，因此，校企合作模式也只是表面功夫。

以上的校企合作關系都不夠牢固，無法實現校企雙方的互利共贏，應幫助學校提高學生學習知識的針對性，使得學生成為適合企業的應用型人才。同樣的，企業也可以根據自身需要去培養符合自身要求的人才，保證人才資源的充足和人才能力的專業性。

二、基于MVC的校企合作解決應用型人才存在問題的對策

1.通過MVC技術構建新型校企合作關系。MVC技術意味著校企合作關系的信息化、科技化?；贛VC技術，校企合作可以通過計算機來建立，建立一種虛擬的校企合作協會但真實的校企合作關系，這會使得校企合作更加迅捷、更加透明，而且更加高效。學校通過網絡信息平臺向企業展示學校開設的相關專業、學生資源和素質、學校環境和學校的發展前景；而企業則可以通過信息平臺發布招聘要求、應用型人才的標準、企業的資質和未來發展方向。這樣一來，學校能夠按照企業的應用型人才需求對學生進行專門的培養，比如學生的專業能力和職業素質以及學生的實踐能力等。企業能夠直接從學生中篩選應用型人才，滿足企業對人才的需求標準，并且人才資源充足，不會出現短缺的現象。在這種新型的校企合作關系中，一般由學校提供教學或時間區，對在校生實行知識教育和培養，以及實習和就業指導工作。除此之外，學校還需要為企業提供員工培訓，定期組織教師和工作人員參與校企合作的交流會議，深層次地去了解企業，與企業進行溝通。這一系列舉措都是校企合作中學校方應該承擔的責任，關系著企業對于學校的信任度。從另一方面來說，企業同樣需求在校企合作中做出努力。比如，向學校展示企業的產品和生產技術，提高教學設備和專業教材，對員工和教師的培訓結果給予審核。其中，最為重要的一點就是給學生提高實習和就業崗位，鞏固校企合作關系。

2.通過MVC技術開發多元共建的合作方式。多元共建，指的是聯合行業與企業開展合作關系。一般來說，單個企業所需要的人才資源是有限的，而且對學生專業的要求也會是有限的。但是，在大學有很多專業，這些專業所對口的職業也不盡相同，因此學校應該采取多元共建的方式，在MVC技術的引導之下進行校企合作。學校可按照企業需求設置專業，行業聯合企業在學校建設培訓中心，學校、企業代言人與行業代言人三方共同設計培養方案，根據自身需求合理設計，滿足三方利益。有了行業的加入，實際上也是對校企合作關系的一種監督和保障。但同時，行業也從中獲利，并且在一定程度上能夠打開自己的知名度，引進更多專業的應用型人才保持行業的活力，推進行業的進步，保持行業的知名度。另外，基于MVC技術之上的多元共建實際上也給三方提供了保障，以防其中以防出現問題或者中途退出合作關系。計算機信息平臺使得三方更快地傳播信息、發表意見，也能夠防止三方中的某一方不遵守規則，發布不實的消息。因此，MVC技術不僅能夠促進各方合作，也能夠制約三方行為。

三、基于MVC的校企合作應用型人才信息交互平臺的建設

1.要建立信息平臺的主體模塊。主體模塊是信息平臺的基礎，首先要確立這個平臺的用戶人數、進入方式，瀏覽板塊等基礎內容。信息平臺的主體模塊設計對于平臺的使用、企業和學校的信息傳遞、平臺的吸引力等都有著重要的作用。一般來說，信息平臺的模塊設計中，與市場、產業、產品、技術、科研成果、人才交流等信息相關的模塊應盡量安設于顯眼的位置，方便提供就業者需要的企業信譽、技術能力、管理水平和資金實力等信息，以此來促進校企合作的順利實施。主體模塊要體現企業的相關狀況，包括企業所需人才水準、企業的未來發展方向、企業的培訓機制等等，便于學校了解企業。而學校也要在主體模塊中體現自己的教育特色、學校的專業設置、學生的基本素質審核結果等重要信息，便于企業對學校有一個大致的了解。endprint

2.要追求信息平臺的社會效益。信息平臺建立完成之后，對于企業和學校來說，最關注的就是這個信息平臺所能帶來的效益。對于大部分企業而言，求職者的內在品質和個人能力是非常重要的，如果這個基于MVC技術下的信息平臺真的能夠給企業帶來人才，給學生帶來就業就會，那么這個平臺的目的就達到了。實際上，一個信息平臺的最終追求就在于它的社會效益。因此，信息平臺設計者在一開始就要考慮到這個問題。信息平臺的目的在于建立或鞏固企業和學校之間的合作關系，因此信息平臺應該掌握學生的基本情況，包括學習成績、在校表現、社會實踐能力等，還要把握企業的發展潛力、生產規模、合作企業情況等，為雙方搭橋牽線，使得校企合作成為可能。另外，信息平臺應推動教育教學工作的現代化、網絡化，把一些教育工作放到平臺上督促教師去完成。這樣一來，既能夠增強師生間的交流，也能夠增強企業與學校之間的溝通，從而實現共贏。平臺上要多發放一些積極的信息，鼓勵學生培養自身的創新能力、實踐能力、專業能力，促使學生成長為應用型人才。而在市場運作方面，信息平臺要時刻關注一些潛在的企業，為學生找到真正的適合崗位，還要積極地為學生和企業建立聯系，促進校企合作的發展。

3.要健全信息平臺的監督功能。MVC技術雖然很先進，是一項高科技含量的技術，但是信息時代，不僅意味著好的積極向上的信息的傳輸，也意味著一些不好的消極的信息的傳輸，因此，校企合作信息平臺的監督功能需要健全。信息平臺的監督可以從信息平臺的監督技術著手。信息平臺登陸人員的信息要完整，不能任意開放讓任何人都可以進入，要設置一定的進入條件，篩選出學校人員和企業人員。其次，信息平臺的技術人員要時刻在線，防止有人發布不良信息，及時進行清理。健全信息平臺的監督功能，需要引進先進的監督系統對信息平臺進行監督。這種監督是一種自上而下、層次分明、監督范圍廣且力度大的一種系統。此外，企業和學校要共同商議，確定信息平臺的使用規則和平臺中的規章制度，要求每一個用戶遵守規則，而且要對做出違反平臺規章制度的用戶進行懲罰，對信譽好、表現好、發表內容積極向上的用戶進行獎勵。

信息平臺的良好環境不僅需要信息平臺技術人員的努力，也需要每一個使用信息平臺的人自覺自律，保持平臺積極向上的理念，還要對平臺中的其他人進行監督，對于違反平臺規則的人進行舉報。

結語

眾所周知，當前中國正面臨著大量高校畢業生就業難的問題，這些畢業生因為學校重視理論教育、輕視實踐而缺乏社會實踐能力，非應用型人才越來越難以適應各個企業的需要，這也是導致就業難的主要原因。面對這種情況，很多學校傾向于和企業建立穩定的合作關系，為企業培養并提供企業所需要的人才，也通過這種手段解決學生就業困難的問題。實際上，校企合作是一個互利共贏的項目，未來會有越來越多的企業與學校建立合作關系。

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[責任編輯 吳 迪]endprint