小學英語興趣課堂的巧妙設計

司馬玉萍

摘 要：伴隨著小學英語新課程教學改革的推行，當前的小學英語教學課堂上，教師要以興趣教學為主，盡量與學生展開簡短對話交流，培養學生興趣，積極加入各種激發興趣的引導性活動元素，形成課堂活動元流，以巧妙的課堂設計來提高學生的英語學習興趣與效率。

關鍵詞：小學英語；興趣課堂；巧妙設計

英語作為當前世界上應用最為廣泛的語言，再加上開放性國際化格局的改變，英語教學作用與地位凸顯，而小學階段的英語學習重在興趣的養成，因此如何對小學英語興趣課堂進行巧妙設計，是每一位小學英語教師必須深思的難題。

一、當前小學生英語學習興趣缺失的原因

首先，對于我國的小學生而言，英語是第二語言，而小學階段又是母語學習的重要階段，再加上學生生活與活動范圍受到限制，難以認識到英語學習的重要性，在課堂短期時間中接觸英語以外，缺乏英語應用環境，被動學習與練習，因此英語學習難以維持連續性而導致興趣缺失。

其次，很多小學生心智不成熟，不注重學習的重要性，也不積極構建與教師之間的和諧關系，甚至出現對教師教學行為的抵制，于是直接導致對英語學習的忽略。

最后，很多教師教學方法傳統守舊，沒有針對英語學習的特征而適應教學需要，不注重在教學過程中積極激發學生的英語學習興趣，無法調動課堂教學的活躍氛圍，因此難以保證教學質量的提高。

二、小學英語興趣課堂的巧妙設計措施探討

1.積極引入游戲教學，調動學生學習積極性

游戲教學的方式很多，且符合小學生活潑好動的學習個性，積極引入游戲教學的方式無疑能大大提高學生英語學習的興趣。結合筆者多年的小學英語教學經驗，常用的游戲教學主要包括以下幾種：（1）利用復習已學知識開展游戲教學。比如針對詞匯的復習，教師可以設計Hot-seat，請出4～8個學生上臺，并要求上臺的學生面向全班同學。教師將事先制作好的已學單詞以PPT圖片的模式一頁頁播放，讓臺下學生做出動作，臺上同學快速猜出并背出單詞，累計加分，得分最多的學生將獲得一份獎品。比如設計的是有關動物的主題，即Animal Show，那么對應的詞匯可以為dog，monkey，cat等。隨后增加難度，將Animal Show轉化為Job Show，從職業的角度出發，那么預設的詞匯為driver a car，teacher，farmer，policeman等。這些游戲的設置與進行能夠引導學生積極參與其中，讓學生在指示與猜想的配合中全身心動起來，從而實現英語本身高效學習的手動、腳動、腦動、口動的目的，真正激發學生興趣，提高學習質量。（2）頭腦風暴游戲。教師可以將其應用在主題詞匯的復習單元中，比如圍繞festival主題，結合學生的思維導圖展開聯想，相關詞匯包括Thanksgiving，Mothers Day，Christmas等等，任由學生暢所欲言，拓寬積累的詞匯范圍，并鍛煉發散思維能力以及口頭表達能力。比如設置Its a special dog.It can help the firemen. It can see the people. It can find the people in fire.What is it？再比如，Its a special dog. It can help the blind people，and what is it？

2.采用多媒體教學方式，激發學生學習熱情

多媒體教學方式是現代化發展的產物，教師應將其教學優勢凸顯于課堂教學之上，并積極采用多媒體方式展開教學，圖文并茂的視覺沖擊切合了小學生對萬事萬物好奇的特征，更能吸引其學習注意力，在不斷的應用和強化中激發學生的學習熱情。比如，筆者常采用卡通畫的方式帶入學習，應用在學生英語表達能力的提升版塊方面，如視頻畫面中出現一個轉盤，分為9個圖片，內容有playing basketball，take a car，do long jump等，學生主動上臺操作，鼠標點擊轉盤的指針，指向哪一個圖畫，學生就要進行一段短小的英語看圖說話訓練，其他學生與教師則根據該生的表達錯誤進行記錄，在看圖說話結束后，指出表達錯誤的語句，加深印象。當前我國小學英語的學習環境普遍受到限制，這主要因為英語屬于語言類教學科目，其學習過程中不可或缺的是語言學習環境，而我國當前的教學課堂還難以滿足這一要求，因此教師必須充分意識到多媒體教學技術的作用，將其中的視頻、語音、圖片等應用到課堂教學中去，不但能吸引學生注意力，同時還能營造良好的英語學習語境和環境，激發學生學習熱情，逐漸提高英語教學效率。

綜上所述，針對小學英語的興趣課堂設計，還有很多更豐富的手段與方式，有待英語教師加強練習，深入探索，注重研究，從學生的興趣點出發，在小學階段全面提高學生的英語學習興趣，為今后的英語水平與能力的全面提升打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]秦敏.游戲教學在小學英語課堂中的應用探析[J].四川職業技術學院學報，2013，23（2）：109-110.

[2]徐現偉.巧妙設計小學英語興趣課堂[J].新課程導學，2016，12（8）：73.

編輯 趙飛飛endprint