論趣味教學法在初中體育田徑教學中的運用

李慧群

中圖分類號：G82 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-080-01

摘要 初中體育田徑教學對學生的身心健康發展和綜合素質的提高具有重要意義。將趣味教學法運用于初中體育田徑教學中，能有效激發學生的學習興趣，提升體育教育的美感。因此，在運用趣味教學法的過程中，教師應當采取靈活運用體育器材和教具、多多運用體育游戲、恰當運用體育競賽的策略。

關鍵詞 趣味教學法 初中體育 田徑教學

初中生正處于青春期，個體身心發育最為關鍵。初中體育田徑教學，一方面能夠幫助學生掌握正確的運動知識、技能和方法，培養他們養成良好的體育習慣和健身意識，強健體魄，另一方面有助于培養學生的吃苦精神，鍛煉他們的意志品質，對學生綜合素質的培養具有重要意義。然而，當前我國初中體育田徑教學不同程度地存在著教學理念陳舊、教學方法落后等問題，嚴重制約了初中體育教學質量，亟須加強研究，找出對策。

一、趣味教學法運用于初中體育田徑教學的意義

（一）激發學生的學習興趣

田徑運動是體育運動中的一個基礎項目，主要以基本的走、跑、跳、擲為運動內容，運動形式較為簡單。可以說，田徑運動天然的是一種相對枯燥的運動類型。因此，當前很多初中生雖然比較喜歡戶外體育課，但對田徑運動興趣不高。這不但影響了學生的學習心態，也降低了田徑教學的質量。通過將趣味教學法運用于初中體育田徑教學，可將原本枯燥乏味的教學過程變得豐富有趣、多姿多彩，讓學生全身心地投入體育課堂教學中來，培養其體育興趣，為將來接受更高層次的體育教育和養成終身體育意識打下堅實的基礎。……