教師如何關愛單親家庭孩子

楊蘭琴

【關鍵詞】 教師；單親家庭孩子；引導；鼓勵

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017） 15—0040—01

大量的事實和研究表明，單親家庭的孩子往往會因為缺少父愛或者母愛而變得心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望、自卑、情緒低沉、性格孤僻。這種心態如果不及時糾正，就會使孩子性格扭曲，心理變態，嚴重影響其情感、意志和品格的發展。作為教師，我們可采取以下一些方法，讓孩子們感受到溫暖和平等。

一、充分了解單親家庭孩子的心理，做到及時引導和教育

單親家庭的孩子由于常期感受不到家庭的溫暖，加之社會和朋友之間、同學之間的一些偏見，容易讓他們形成不健康的心理，影響學習和生活，嚴重者會讓他們的性格和心理存在缺陷，久而久之就形成了一些明顯的特點：比如孤獨。這些孩子的父母長期單身或者又重組了家庭，父母為了生活，或者孩子與繼父母之間的無形的隔閡，使孩子沒有與家人交流的機會，感到自己像個多余的人一樣常常被家人忽略，時間久了就會產生強烈的孤獨感。而既便是在單親家庭成長的孩子，也容易對自己的一切感到迷茫。雖然孩子由于年齡特點，不知道什么叫做生活目標，但是他們隱約地覺得自己沒有希望。因為他們沒有人進行正確的引導，不能樹立信心，更不能確立自己的生活目標、學習目標，所以顯得無助，對前途一片茫然。為此，教師只有充分了解單親家庭孩子的心理，才能做到及時引導、輔導，讓單親家庭的孩子和其他孩子一樣有一個健康的心理、陽光的性格，并能健康、快樂地成長。

二、用愛心撫慰創傷，讓孩子健康成長

俗話說，心病還需心藥醫。對單親家庭的孩子來說，最大的傷害恐怕是心靈和情感。為此，教師在工作中要盡量用愛心對待這些孩子，讓他們找回失落的愛。比如，教師可以多關注一下單親家庭的孩子，在他們需要的時候及時給予幫助。比如，在節假日給他們一些小禮物；利用課間或者節假日給他們補課；在學校舉辦的親子活動時主動為這些孩子充當父母；在他們過生日的時候給他們及時送上生日禮物等等。當然，在學校組織的這一系列愛心活動中，教師要引導班級積極參加，奉獻愛心，讓學生發揮集體的作用，和同學們一起幫助班里以及校園里需要大家幫助的學生，同時還要顧慮他們的感受，不要讓他們覺得這些幫助都是刻意的。通過這一系列愛心的關注和感染，使單親家庭的孩子充分體會到來自教師和同學的溫暖，樹立起生活的信心，努力做一個心理和性格都健康的孩子。

三、有意創造活動環境，在鼓勵中消除孩子的自卑心理

為了讓單親家庭的孩子樹立自信，消除自卑心理，教師要在平常的活動中有意營造一些有利的環境，使單親家庭的孩子放下心理負擔，勇敢面對現實，不要擔心教師、同學知道自己的家庭情況，正確認識單親這個事實的內在因素，認識到這是一個普遍的社會現象，不要以為單親就是自己的缺陷。為此，教師要有意創造活動的環境，鼓勵單親家庭孩子積極參加集體組織的活動。在這種活動中，教師要有意把一些重要的任務交給有組織和協調能力的孩子，并在他們組織活動的時候，有意無意地給他們一些鼓勵。比如說，“你真棒！”“這樣做就太好了，老師也是這么想的。”等等。當然，我們對普通的單親家庭的孩子，也要有意識地讓他們做一些力所能及的事，讓他們在同學面前提高自信。這樣不但能讓單親家庭的孩子增進與同學們之間的溝通，讓他們建立平等的友誼，還能培養他們的自信心和責任感，讓他們覺得自己是一個有用的人，進而消除自卑心理，使自己變得活潑、開朗，自信滿滿。

四、教師要用積極的心態引導孩子面對生活

單親家庭的孩子，由于得不到正確引導，他們的學習態度、生活態度都比較消極，所以，他們總是用打游戲、發呆或者和社會上不良的青年混在一起，打發閑暇的時光。對于學習，他們不是忘了寫作業，就是忘了交作業，甚至逃學。為此，教師要在平常的教學中用積極的心態引導他們樹立對生活的積極態度。比如，在他們有轉變或者偶爾作業寫得比較整齊時，教師要及時給予表楊和鼓勵，并和他們交流，讓他們覺得自己的一點點轉變或者努力都能得到實實在在的回報，教師也能看到自己的進步，進而提高他們對學習的正確認識，調動他們學習的積極性和主動性，使他們對學習、生活樹立起一種積極的、陽光的心態，努力提高學習成績，實現自己的人生目標。

總之，教師要想在平常的工作中做好關愛單親家庭孩子的工作，不是一件簡單的事，要有長期奉獻和艱苦工作的精神。在工作中要不斷調整、摸索出一套行之有效的辦法，并在工作中堅持不懈地努力，使每一個單親家庭的孩子都能克服自卑，樹立自信，積極學習、生活，能和其他同學一樣健康、快樂、陽光、活潑地成長。

編輯：郭裕嘉