自主學習在高中英語教學中的應用

白曉英

【關鍵詞】 英語教學；自主學習；必要性；

途徑

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0058—01

高中英語學科的學習較其他學科不同，其要求學生具有較強的自主性以及積極性，才能有效地提高高中英語課堂的教學效率。而自主學習教學模式在高中英語教學中的應用，可有效地提高學生的自主學習能力，進而不斷地提高高中英語課堂的教學效率，以此來促進我國高中教育的發展。

一、高中英語課堂倡導自主學習模式的重要性和必要性

1. 自主學習模式對高中英語教學的重要性。自主學習就是指學生在學習的過程中，針對自身的學習情況來有效地開展相關學習活動的過程，這樣學生在學習的過程中就擁有了支配權與自主權。而隨著經濟的全球化以及科技的全球化，英語作為國際的通用語言，儼然成了人們交流的一種重要媒介。自主學習在高中英語課堂中的應用，可有效地改變學生過去的學習習慣，進而提高學生聽、說、讀、寫以及用的能力。此外，將自主學習模式運用在高中英語教學過程中，還可在一定程度上提高學生學習英語的積極性和創造性，進而促進學生養成心理和情感的強化需求。

2. 在高中英語教學中引入自主學習理念的必要性。將自主學習引入到高中英語教學過程中，可有效地提高學生學習英語的積極性，進而不斷地提高學生的英語語言學習能力以及教學效率。此外，受傳統教學模式的影響，高中英語中的教學內容以及教學實踐都存在著一定的局限性，進而就降低了英語的學習效率。而自主學習作為一種高效的學習模式，不斷地將其運用在高中英語課堂中，可豐富課堂的教學模式，進而為學生英語的學習安排較為合理的學習時間，以此來有效地提高學生的學習效率。

二、高中英語課堂構建自主學習模式的途徑

自主學習模式的構建不僅要考慮學生自身的發展特點，還要結合當前教育制度的發展，進而有效地提高高中英語課堂的教學效率。

1. 教學流程。教學流程展現了整個英語課堂的教學目標以及教學任務，對于提高課堂的教學效率以及調動學生的積極性都有著至關重要的作用。為此，我們應構建自主學習模式下的教學流程，從而促進相關英語教學活動的展開。針對當前高中的英語教學而言，我們可設置如下的自主學習模式流程：第一，創設情境，進而有效地提高學生的學習積極性；第二，設置英語學習的目標以及任務，進而為相關英語教學活動的展開奠定一定的基礎；第三，不斷地推動自主學習過程，以此來培養學生的自主學習能力；第四，學習評價。通過一定的學習評價，可及時地發現課堂任務以及課堂目標的缺陷與不足，進而及時地對課堂教學任務進行修改，以此來不斷地提高課堂的教學效率。在設置相應的教學流程時，教師應積極地與學生進行配合，進而不斷地發揮學生的主體地位，以此提高學生的自主學習能力。

2. 結合高中生的身心特點，建立自主學習的必要環境。就當前高中的英語教學而言，其存在的最大教學問題就是沒有足夠的英語學習環境，這就會降低學生學習的積極性。為此，我們應不斷結合高中生的身心特點，建立自主學習的必要環境，進而為學生學習英語創造有利的條件。

3. 結合英語學科的內容特征，創設自主學習的有效過程。自主學習模式的開展不僅需要學生具有較高的學習積極性，還需要教學內容以及教學過程的協調性。因此，教師應結合英語學科的內容特征，有效地創設自主學習的過程，進而不斷地提高學生的自主學習能力。

編輯：郭裕嘉