自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

白曉英

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；必要性；

途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

16—0058—01

高中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)較其他學(xué)科不同，其要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自主性以及積極性，才能有效地提高高中英語課堂的教學(xué)效率。而自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而不斷地提高高中英語課堂的教學(xué)效率，以此來促進(jìn)我國高中教育的發(fā)展。

一、高中英語課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式的重要性和必要性

1. 自主學(xué)習(xí)模式對(duì)高中英語教學(xué)的重要性。自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，針對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況來有效地開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就擁有了支配權(quán)與自主權(quán)。而隨著經(jīng)濟(jì)的全球化以及科技的全球化，英語作為國際的通用語言，儼然成了人們交流的一種重要媒介。自主學(xué)習(xí)在高中英語課堂中的應(yīng)用，可有效地改變學(xué)生過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生聽、說、讀、寫以及用的能力。此外，將自主學(xué)習(xí)模式運(yùn)用在高中英語教學(xué)過程中，還可在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成心理和情感的強(qiáng)化需求。

2. 在高中英語教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)理念的必要性。將自主學(xué)習(xí)引入到高中英語教學(xué)過程中，可有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)效率。此外，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中英語中的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐都存在著一定的局限性，進(jìn)而就降低了英語的學(xué)習(xí)效率。而自主學(xué)習(xí)作為一種高效的學(xué)習(xí)模式，不斷地將其運(yùn)用在高中英語課堂中，可豐富課堂的教學(xué)模式，進(jìn)而為學(xué)生英語的學(xué)習(xí)安排較為合理的學(xué)習(xí)時(shí)間，以此來有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高中英語課堂構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的途徑

自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建不僅要考慮學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，還要結(jié)合當(dāng)前教育制度的發(fā)展，進(jìn)而有效地提高高中英語課堂的教學(xué)效率。

1. 教學(xué)流程。教學(xué)流程展現(xiàn)了整個(gè)英語課堂的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，對(duì)于提高課堂的教學(xué)效率以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都有著至關(guān)重要的作用。為此，我們應(yīng)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)流程，從而促進(jìn)相關(guān)英語教學(xué)活動(dòng)的展開。針對(duì)當(dāng)前高中的英語教學(xué)而言，我們可設(shè)置如下的自主學(xué)習(xí)模式流程：第一，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二，設(shè)置英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及任務(wù)，進(jìn)而為相關(guān)英語教學(xué)活動(dòng)的展開奠定一定的基礎(chǔ)；第三，不斷地推動(dòng)自主學(xué)習(xí)過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；第四，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過一定的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，可及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課堂任務(wù)以及課堂目標(biāo)的缺陷與不足，進(jìn)而及時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)進(jìn)行修改，以此來不斷地提高課堂的教學(xué)效率。在設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)流程時(shí)，教師應(yīng)積極地與學(xué)生進(jìn)行配合，進(jìn)而不斷地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2. 結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，建立自主學(xué)習(xí)的必要環(huán)境。就當(dāng)前高中的英語教學(xué)而言，其存在的最大教學(xué)問題就是沒有足夠的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，我們應(yīng)不斷結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，建立自主學(xué)習(xí)的必要環(huán)境，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造有利的條件。

3. 結(jié)合英語學(xué)科的內(nèi)容特征，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的有效過程。自主學(xué)習(xí)模式的開展不僅需要學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，還需要教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性。因此，教師應(yīng)結(jié)合英語學(xué)科的內(nèi)容特征，有效地創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

編輯：郭裕嘉