籃球教學的價值及改進策略

霍發慶

【關鍵詞】 初中；籃球教學；價值；策略

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0087—01

一、籃球教學的價值

1. 籃球教學的“德育”價值?；@球運動是一項考驗團隊協作、遵守規則以及個人自身能力的體育項目，這就使得參與者不僅要有較強的體能水平，而且還必須有較強的團隊合作觀念以及奉獻精神、集體責任感。

2. 籃球教學的“智育”價值?？茖W研究表明，籃球運動的開展可以促進學生大腦神經系統的發育，增強大腦皮層的靈活度，為初中生的身體發育和智力開發打好堅實的基礎。教師在開展籃球運動的過程中極大地激發學生的探索創造精神，能夠提高學生解決問題的能力，使得學生在進行籃球訓練的過程中促進自身的人文素養、體育素養以及智力的發育。

3. 籃球教學的“體育” 價值。籃球運動是由跳、跑、傳、投等基本的動作連接起來的，對于學生的力量、速度、耐力、靈敏度等方面的訓練具有較好的效果。中學生的身體各部分尚處于發育階段，籃球運動的開展可以使得他們自身的素質和能力得到較好的發展和提高，促進其身體的健康發育，從而實現籃球的“體育”價值。

二、改進籃球教學的策略

1. 提高初中生籃球運動的意識。籃球意識的形成不是一蹴而就的，它是通過長期的籃球訓練培養起來的。教師在開展籃球活動的過程中要注重培養學生的籃球意識，提高他們的觀察能力，做到“眼觀六路，耳聽八方”。例如，糾正運球時只看球或不看球的現象，用各種方法訓練學生學會用眼睛的余光觀察場上發生的一切，等等。初中學生比較活潑好動，容易接受新的動作，但自覺性較差，個人意識較強，因此，教師應在教學中讓學生明確籃球是集體項目，除了個人技術優秀外，需要與同伴密切配合才能打好球?；@球場上是瞬息萬變的，教師要設法通過各種變化信號提高學生的反應能力，加強對抗條件下的練習。總之，教師在進行基礎的籃球訓練的時候，不只要注重學生各個動作的準確性，還要注重培養學生的籃球意識，將籃球意識的教學貫穿到籃球訓練的各個環節。教師還可以通過組織學生觀看專業性較強的籃球比賽來提高學生的籃球意識和籃球素養。

2. 設計多種籃球教學方法。籃球教學方法的選擇對學生的參與程度以及持久性有直接的影響，因此，籃球教學可以選取多種籃球教學方法來開展。多層次教學法就是有效提高學生的興趣以及參與積極性的重要措施。多層次教學法是指教師根據學生籃球素養、接受能力的不同，將學生分組，對于籃球素養較強的那部分學生可以適當加快籃球教學，提高對他們的技能要求；而對于接受能力較差的那部分學生，教師應該在教學中重點關注，及時解答他們的疑惑，糾正他們的動作。并在制定教學任務和教學步驟的時候考慮到學生籃球素養的差異性，滿足不同學生的學習需求，讓學生的籃球素養和能力都能得到提高。需要注意的是，教師在分層教學的時候要充分尊重學生，根據他們的意愿進行分組，關注學生的心理健康，使得他們的身心健康發展。

3. 通過游戲實施籃球教學。為促使學生更好掌握籃球運動，教師可在教學中適當加入與籃球有關的游戲，促使學生掌握籃球運動的技能。在教學中把難掌握的籃球運動技能，通過游戲這一載體，融動作要領于游戲之中，可取得事半功倍的效果。例如：在籃球運球教學中，可將學生分成人數相同的幾個小組，以接力的形式，讓各小組的每位同學沿“s”線路繞桿運球，最先完成的小組獲勝。這樣既能激發學生的興趣，又能提高籃球運球的水平，還可為學生體育達標奠定基礎。

4. 加強師資隊伍的建設。教師是課堂教學的組織者和主導者，教學效果在很大程度上受到教師自身素質和能力的影響，因此，初中體育教學水平的提高必須注重教師素質的培養，轉變傳統的教學觀念，將學生身心健康成長以及綜合素質的提高作為教學的主要目標。初中學校應該不斷完善師資隊伍建設，加強教師的專業技能、理論知識以及人文素養建設。定期組織專門的技能培訓，提高教師的教學能力和專業知識素養，為籃球教學的進行提供技術基礎。還應該建立起一套專業的考評體系，對教師的專業能力和教學水平做出專業的評估，制定相應的獎懲制度，激勵教師提高自身教學素養，不斷更新師資力量，建立一批高水平、高素質、具有創新意識的師資隊伍，提高初中籃球的教學水平。

編輯：王金梅