淺談小學(xué)德育教學(xué)的方法與策略

張彩霞

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）03-038-01

我國(guó)的德育教育主要是弘揚(yáng)傳統(tǒng)的中華美德，當(dāng)今社會(huì)下，傳統(tǒng)的美德有其傳承和發(fā)揚(yáng)的必要，但是傳統(tǒng)的德育教育并沒有很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，筆者認(rèn)為，為了能更好的培養(yǎng)小學(xué)生的道德習(xí)慣、價(jià)值觀、人生觀，必須對(duì)當(dāng)今的德育教育進(jìn)行改革，以求能為小學(xué)生的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、對(duì)小學(xué)進(jìn)行德育教育的重要性主要有：

1、小學(xué)階段的德育教學(xué)事半功倍，至關(guān)重要。小學(xué)階段作為人一生思想極為純潔的時(shí)期，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的啟蒙教育，可以達(dá)到事半功倍的效果。處于啟蒙階段，他們的心智還發(fā)育得很不完全，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是一種模糊的狀體，任何因素都可能改變他們的道德觀念，改變他們以后的人生。在塑造小學(xué)生人格的關(guān)鍵時(shí)刻，德育教育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀，他們將會(huì)受用一生。所以，這個(gè)階段，通過各種各樣的方法，引導(dǎo)這些懵懂無知的小朋友建立起正確的道德意識(shí)、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)等是極其必須的。

2、小學(xué)生是潛力股，是祖國(guó)的希望。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化和全球化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，將小學(xué)生作為一支重要的生力軍來傳承中華古國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小學(xué)生是一群具有很大潛力的群體，他們是祖國(guó)未來的希望，對(duì)祖國(guó)的靈魂的傳承具有極大的意義。因此，將中國(guó)的德育教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，讓中國(guó)的德育教育與世界接軌，是當(dāng)前德育教育的頭等大事。在將來的日子里，孩子們將會(huì)成為社會(huì)的主體，他們是社會(huì)的繼承者，對(duì)社會(huì)文化具有改革和創(chuàng)新的能力。現(xiàn)代的德育教學(xué)的走向就是在社會(huì)中學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不能停止。在小學(xué)生處于白紙階段的時(shí)候，給他們涂上濃重的道德思想和道德品質(zhì)的色彩，不僅會(huì)使他們終身受用，而且，能有效的提高祖國(guó)下一代整體的道德素質(zhì)。

3、正確的道德觀是立足社會(huì)的根本。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才具有重要的意義。21世紀(jì)，越來越重視的是各方面都優(yōu)秀的綜合型人才。學(xué)歷已經(jīng)不再是學(xué)生成功的重點(diǎn)，具有中華民族優(yōu)秀的道德觀才是最重要的。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不再是掌握知識(shí)，更多的，是應(yīng)該要學(xué)會(huì)如何做人。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)什么是正確的道德觀念，才能滿足現(xiàn)代社會(huì)需要。只有建立了正確的道德觀，才能真正的立足社會(huì)。

二、小學(xué)德育教育存在的問題

1、以教學(xué)為中心，雖然發(fā)揮了教育的主渠道作用，但沒有增強(qiáng)育人的實(shí)效性。在實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，沒有推進(jìn)德育教學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獲得外界知識(shí)的重要來源，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)培養(yǎng)，提升其人格品質(zhì)的關(guān)鍵。但是我們的教師在組織實(shí)踐活動(dòng)中，往往以娛樂或搞笑的形式出現(xiàn)，很少去挖掘?qū)嵺`活動(dòng)本身所具有的社會(huì)價(jià)值和人文價(jià)值。結(jié)果，口號(hào)大于實(shí)效，學(xué)生得到的實(shí)效很少。

2、學(xué)校教育沒有與家庭教育協(xié)調(diào)好，沒有發(fā)揮家庭在德育教學(xué)中的作用。我們學(xué)校一直堅(jiān)持文化知識(shí)是教育的全部，而家長(zhǎng)在“望子成龍”的心態(tài)作用下，也自始至終確信文化知識(shí)是孩子的一切。所以，如果我們的孩子在學(xué)校沒有受到良好的德育培養(yǎng)，那么在家里也就不會(huì)有更好的品格教育痕跡。在今天社會(huì)思想闖激程度如此強(qiáng)烈之下，長(zhǎng)久下去，勢(shì)必會(huì)給孩子的性格產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、教育主管部門對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)重視不足。許多地方主管部門至今仍把守著應(yīng)試教育不放，以提高升學(xué)率為唯一追求，并以此衡量學(xué)校教育質(zhì)量與教師的工作成績(jī)，量化文化知識(shí)考核項(xiàng)目，而模糊道德文化測(cè)試指標(biāo)。自然而然 ，教師也不會(huì)去做一些與自己考核無關(guān)的無用功，而是把自己的精力放在了文化知識(shí)的傳授上。所以才造成學(xué)校德育教學(xué)這方面的欠缺。

三、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的方法

1、健全德育工作機(jī)制。明確德育的管理體制校長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)措施保障國(guó)家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校教育教學(xué)中落實(shí)。學(xué)校應(yīng)該努力培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。

2、促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建思想品德教育網(wǎng)絡(luò)，保證德育工怍的真正落實(shí)。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是德育工作的三大支柱，三者缺一不可。經(jīng)調(diào)查，家庭教育是個(gè)“薄弱”環(huán)節(jié)。為了促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作，應(yīng)該認(rèn)真做好家與校的聯(lián)系工作。 學(xué)校、家庭和社會(huì)必須有效地協(xié)調(diào)與配合，而教師是三方協(xié)調(diào)與配合的重要力量，擔(dān)負(fù)著極為重要的作用。為此，我校確立了人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、輔導(dǎo)員完成的偏見，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。因此，不斷加強(qiáng)對(duì)教師協(xié)同與配合意識(shí)的滲透、宣傳，不時(shí)地組織適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，傳授必要的方法。學(xué)校和全體教師都吸收了不少科學(xué)的、適用的德育工作方法，同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)配合學(xué)校教育工作的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)校的德育工作注入了新的力量。

3、要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地，更是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要載體。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，抓好校園文化環(huán)境的建設(shè)和育人氛圍的營(yíng)造。當(dāng)前，首先要加強(qiáng)校園環(huán)境的整治和管理。同時(shí)，要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校每學(xué)期組織一次“文明教室”、“文明辦公室”的評(píng)比，以此推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

綜上所述，小學(xué)德育教學(xué)在教學(xué)過程中非常重要。所以，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生德育教學(xué)中存在的問題，采取有效的方法，提高德育教學(xué)的效率和質(zhì)量就是小學(xué)德育教學(xué)當(dāng)前最重大的任務(wù)。通過老師和家長(zhǎng)的共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們建立起正確的道德觀，塑造高尚的人格。