英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”的校企實訓(xùn)基地合作模式分析

陳慧敏

【摘要】英國是現(xiàn)代學(xué)徒制實施較早也比較有代表性的國家之一，現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑，本文分析了英國現(xiàn)代學(xué)徒制的校企實訓(xùn)基地合作的運行機制、特點及優(yōu)勢，對我國的校企合作的人才培養(yǎng)模式有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制；校企合作；實訓(xùn)基地

英國的職業(yè)教育采用的“現(xiàn)代學(xué)徒制”，是在1993年英國政府提出，是在以德國“雙元制”為藍本的基礎(chǔ)E發(fā)展了帶有本國特色的職業(yè)技能培訓(xùn)模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培訓(xùn)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。通過工讀交替的教學(xué)模式來實現(xiàn)其培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容。

這種校企結(jié)合的模式被公認為是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑，比如英國的克羅伊登學(xué)院與很多的知名企業(yè)合作，包括豐田，雅詩蘭黛，英國國民健康保險，安聯(lián)保險和谷歌等。再比如英國的沃爾索耳學(xué)院（walsall college）先后與世界著名公司美國羅蘭公司、微軟公司、蘋果公司進行合作成立了羅蘭音樂實訓(xùn)基地（Roland Music Academy）、羅蘭汽車貼膜實訓(xùn)基地（Roland Signmaking Academy）、微軟實訓(xùn)基地（Microsoft Academy）、和蘋果授權(quán)教育培訓(xùn)中心（The Apple Authorised Training Center for Education（AATCE））。在英國對校內(nèi)實訓(xùn)基地治理結(jié)構(gòu)及運行機制的研究比較少，但這種“現(xiàn)代學(xué)徒制”的校企結(jié)合的模式運行的非常好，對我國校企實訓(xùn)基地治理結(jié)構(gòu)和運行機制上可有所借鑒。

1.學(xué)徒制的運行機制及特點

在現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作模式中，學(xué)生約1/3-1/2的時間在職業(yè)院校學(xué)習(xí)，約1/2-2/3的時間在企業(yè)或校企合作的實

訓(xùn)基地接受培訓(xùn)。

（1）實訓(xùn)基地頒發(fā)的證書具有權(quán)威性

在學(xué)徒培訓(xùn)結(jié)束時獲得國家職業(yè)資格的相應(yīng)證書，學(xué)生會不斷的得到鼓勵去獲得更高級的資格證書，讓他們有動力一直學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在完成學(xué)徒培訓(xùn)計劃，通過考核后，就會獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。比如在英國的沃爾索耳學(xué)院與微軟公司合作的培訓(xùn)中心，學(xué)生只要通過了初、中、高級的計算機培訓(xùn)的考試，就能獲得該實訓(xùn)基地頒發(fā)的證書，該證書是國際級的計算機技能資格證書，被很多的單位認可，拿到該證學(xué)員自然能有更好的機會找到好的工作單位。

（2）實訓(xùn)基地具有營業(yè)和盈利的雙重性，學(xué)生有償服務(wù)

這種“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式的實訓(xùn)基地既是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所也是一個真正運行的營業(yè)場所。比如英國沃爾索耳學(xué)院的美發(fā)美容中心（Hair and Beauty），這個美發(fā)美容實訓(xùn)中心眼正規(guī)的美容美發(fā)店一樣，沒有什么區(qū)別，唯一不同的是營業(yè)時間，社會上的美容美發(fā)店一般周末不營業(yè)，而他們的這個培訓(xùn)中心正常營業(yè)，這也會增加他們的收入。再比如英國的巴金學(xué)院，它是英國倫敦排名第一的以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校，該校的汽車學(xué)院非常著名，他們的實訓(xùn)基地引企入校，對校方它就是實訓(xùn)車間，對社會它就是“汽車修理廠”。負責(zé)維修的知道老師（師傅）都是英國獲得職業(yè)資格和企業(yè)認可的技術(shù)人員，在帶領(lǐng)學(xué)生（學(xué)徒）修理的過程中，他們會在每個步驟上認真仔細的指導(dǎo)囑咐，確保維修質(zhì)量。這些實訓(xùn)基地都是建立在實訓(xùn)的基礎(chǔ)上用課堂教學(xué)彌補理論知識，讓學(xué)生在真是的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生真正接觸到企業(yè)的運作模式。需要說明的是實訓(xùn)基地獲得的所有利潤都用于再投資，基地的先進設(shè)備、儀器等都是用這些利潤購買，這樣能保證基地的設(shè)施是不落后的是不斷更新的。

同時現(xiàn)代學(xué)徒制是一種帶薪學(xué)習(xí)的教育模式，學(xué)生在實訓(xùn)基地的實習(xí)也是有償服務(wù)的，他們可以拿到相應(yīng)的報酬。工資與學(xué)徒年齡和完成學(xué)徒制第一學(xué)年的時間有關(guān)。一般為該行業(yè)薪酬的平均水平，有研究表明，目前學(xué)徒制工資最低水平已經(jīng)達到了每小時2.68英鎊。這種有償服務(wù)增加了學(xué)生的積極性。

（3）多方位參與合作機制

英國的“現(xiàn)代學(xué)徒制”校企合作模式中，政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)都會參與，以學(xué)校為主體，政府為主導(dǎo)。

政府在法律上予以保證并在財政匕給予支持。英國很早就通過法律來約束企業(yè)的參與。在英國，法律規(guī)定，每個企業(yè)每年至少要付出工資總額的1%作為校企合作的實訓(xùn)基地的訓(xùn)練費用，同時如果企業(yè)接受學(xué)生進行實習(xí)以及企業(yè)和學(xué)校合作進行實訓(xùn)基地的建設(shè)，政府是可以減免企業(yè)的稅收，這些優(yōu)惠政策促成了校企合作的開展。

在英國現(xiàn)代學(xué)徒制中，對年齡在16-18歲之間的學(xué)徒，培訓(xùn)費用由政府全額支付；對于年齡在19歲以上的學(xué)徒，培訓(xùn)費用由政府半額支付，學(xué)徒在培訓(xùn)期間的工資由企業(yè)支付。

在英國行業(yè)協(xié)會也會參與到校企合作的實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式中，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)方向的前提下會制定行業(yè)標準，這樣在市場需求和行業(yè)發(fā)展的制定基礎(chǔ)上做出的培訓(xùn)框架其市場導(dǎo)向性更強。

（4）實訓(xùn)基地培訓(xùn)對象范圍廣

現(xiàn)代學(xué)徒制下的校企合作實訓(xùn)基地培訓(xùn)對象除了本校的學(xué)生，還包括企業(yè)員工、社會上的其他人員等。學(xué)生在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)并掌握實用技能，企業(yè)的員工也可以在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，深化理論知識和提升實踐能力。實訓(xùn)基地還會對社會上那些沒有工作但是還想學(xué)—技之長的人開放，在促進了社會的安定的同時提高了學(xué)校知名度并增加了實訓(xùn)基地的收入。

2.英國現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作模式的優(yōu)勢

對于學(xué)員來講，現(xiàn)代學(xué)徒制保證了理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)徒將內(nèi)化的理論知識在實踐中得以付諸行動，促進學(xué)徒全面素質(zhì)的提升。同時將學(xué)徒制納入國家職業(yè)資格證書體系，提高學(xué)徒培訓(xùn)積極性，保證他們獲得更多的就業(yè)機會。

對于企業(yè)講，雖然有些企業(yè)會覺得學(xué)徒參與會一定程度擾亂企業(yè)本身生產(chǎn)秩序等，但現(xiàn)代學(xué)徒制也會給企業(yè)帶來很多的優(yōu)惠，比如政府的優(yōu)惠政策和投資，對學(xué)徒支付的工資低，與學(xué)校的合作會帶來更多的先進理念等等。

對于政府，學(xué)徒制的實施，政府也是大贏家，就業(yè)穩(wěn)定增強社會的穩(wěn)定性，促進社會的持續(xù)穩(wěn)定性發(fā)展。

在經(jīng)濟全球化的今天，在強調(diào)終身教育和能力本位等思想的影響下，英國的現(xiàn)代學(xué)徒式的校企合作模式對我們實訓(xùn)基地建設(shè)有很好的指導(dǎo)意義，無論是校內(nèi)實訓(xùn)基地還是校外實訓(xùn)基地都應(yīng)加強校企合作機制。在校企合作中政府要出臺優(yōu)惠政策，比如減免一定程度的稅收、專項撥款等來鼓勵行業(yè)、企業(yè)對高職教育實訓(xùn)基地的投入。同時要加強法律支持和保護，出臺相應(yīng)的政策，給學(xué)校和企業(yè)做好后盾，使企業(yè)“樂”收，學(xué)生“樂”學(xué)。通過不斷完善和實施實訓(xùn)基地才能為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。endprint