新課程下小學(xué)音樂情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)初探

庫爾班尼沙·阿布都克熱木

摘要：教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是教育科學(xué)的重要組成部分，也是教學(xué)過程中實(shí)施教育的重要手段之一，這樣做可以使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用做到有機(jī)結(jié)合，從而更好地豐富教育理論的外延。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；情境教學(xué)；創(chuàng)設(shè)藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0196-01

在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂教育不僅在音樂課中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛人類、創(chuàng)造美、創(chuàng)造世界的思想情感。而且增長學(xué)生的音樂知識(shí)和提高音樂技能，小學(xué)音樂課，是以音樂欣賞和音樂表現(xiàn)為前提，以"情"與"境"交融為手段，讓學(xué)生置身于音樂旋律中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生入情入境，去感受音樂美的所在，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的身心，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。音樂教學(xué)中應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)來不斷拓展新知，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中探究，在探究中創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、探究問題的平臺(tái)，為開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維、想象、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐等非智力品質(zhì)架橋鋪路。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂教學(xué)不能只把學(xué)生拘泥于課堂，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，走進(jìn)自然，在大自然中體味音樂的存在。情境在課堂，但也體現(xiàn)在家庭，校園、春游、參觀訪問。學(xué)生的心境調(diào)整，是教師立足于學(xué)生的心理機(jī)能，加以恰到好處的引導(dǎo)，通過調(diào)動(dòng)"情商"來增強(qiáng)、提高教學(xué)效果，而有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。……