關于大專院校政治教學中人文關懷的一點思考

羅觀

摘要：在我國現代教育體系不斷完善的大背景下，政治作為大專院校的一門重要課程，其課堂教學的情況已經引起了國家教育部門的高度重視。現代大專院校政治教學的內容和形式已經發生了一定的改變，將人文關懷的內容與大專院校政治課程相結合已經成為了大專院校政治教育發展的必然趨勢。將人文關懷的內容融入到大專院校政治教學當中不僅能提高學生的政治素養，還能在很大的程度上促進學生的全面發展。本文就大專政治教學中的人文關懷展開了一系列的思考。

關鍵詞：大專院校；政治教學；人文關懷

中圖分類號：E251.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0036-01

Abstract： the modern education system in our country continuously perfect backdrop， politics as an important subject of colleges and universities， the classroom teaching situation has caused country attaches great importance to the education department. Modern colleges and universities of the politics teaching content and form a certain changes have occurred， the contents of humanistic care combined with political course colleges and universities has become the inevitable trend of the college political education development. Integrating humanistic care into political teaching in colleges and universities can not only improve students' political literacy， but also promote students' all-round development to a large extent. This paper has carried out a series of reflections on humanistic care in political teaching in colleges and universities

Key words： colleges and universities； Political teaching； Humanistic care

前言：

政治課程是培養學生形成正確思想觀念的重要渠道，其課堂教學的質量能在很大的程度上影響學生未來的發展。人文關懷其體現的核心是人文主義，突出人的價值的重要性。滲透人文關懷的內容已經成為了現代政治教育的重要環節。因此，大專院校的政治教師應該充分認識到人文關懷對促進教育發展的重要作用，根據學生的實際學習情況，選擇合適的方式在政治教學中滲透人文關懷，從而實現提高大專院校政治教育效率的目標。

1 提高政治院校教學內容體系的科學性

首先，大專政治教師應該對自身教學理念進行革新，不僅應該重視培養學生的專業技能，還應該保證政治文化課程的教學質量，根據社會發展的要求選擇合適的教學內容，并將人文關懷的元素融入進去，從而促進學生更好的實現全面發展，成為社會發展所需要的人才。總的來說，大專院校的政治教師應該充分考慮社會對人才的需求，將其與就業條件等內容融合進教學當中，培養學生形成良好的思想觀念。其次，提高政治教師的教學素質。從現代教育發展的形勢來看，政治教師不僅應具備豐富的教學經驗，還應該對政治教育中的人文關懷內容有一定的了解，這樣才能更好的培養學生的人文精神。另外，教師在教學的過程中應該對學生給予足夠的關心，及時幫助學生解決學習和生活中的困難。最后，教師應該將人文關懷的因素融入到教學評價當中，不僅僅重視學生的政治成績，還應該將學生的核心素養、日常表現等都融合進教學評價當中，發揮教學評價對學生的鼓勵作用。

2 將政治教學與實踐進行有機結合

大專院校與其他普通高校之間存在的主要差異是其以培養學生的專業技能為主要的教育目標。這樣的教育目標使得政治教育需要將就業方向以及專業技能教學有機結合起來[1]。教師在開展政治教育的同時也要狠抓專業課程的教育質量。大專院校應該充分根據社會對人才的需求以及實際的教學情況為學生設計合適的教學計劃。例如，大專院校可以采用三段式方法開展教學活動，第一年以文化基礎課程教學為主，第二年以專業技能課程為主，第三年以實踐課程為主。這樣的教育方式能為學生掌握技能提供充足的時間，并使其在實習的過程中能將掌握的知識運用到實踐當中。另外，教師應該根據學生的實踐情況調整教學方案。

3 重視學生在教學中的主體地位

現代教育政策突出了學生在課堂教學中的主體地位，教師主要發揮引導學生學習的作用。因此，大專院校政治教師應該對教學模式進行創新，一改傳統的單一講解式教學方法，重視學生在課堂教學中的主體性，將學生被動接受政治教育的狀態轉變為主動獲取知識的教學模式。總的來說，教師可以采用分層教學的方法為學生講解政治知識[2]。一個班級的學生其在教育背景、學習能力以及家庭條件等方面都存在一定的差異性，如果教師采用相同的教學方法為學生開展教育活動，無法達到較為理想的教學效果。例如，對于一些學習能力較弱的學生，教師可以將教育重點放在夯實學生的政治基礎上，對于學習能力較強的學生，教師可以適當為其拓展一些教材以外的內容。對于一些性格較為自卑的學生，教師應該引導其融入集體活動，對于比較自私的學生，教師應該培養其形成分享的意識。

4 營造良好的校園文化氛圍

校園文化是教育體系中的重要組成部分，大專院校可以利用學校廣播、網絡以及報刊等方式向學生滲透政治教育的重要性，為學生營造良好的校園文化氛圍。這樣的方式有利于在潛移默化當中培養學生形成政治素養以及社會意識。人文關懷是一個相對抽象的概念，是當代學生思想品質中的重要組成部分，將人文關懷的內容融合進校園文化當中具有非常重要的教育意義[3]。另外，大專院校的領導應該在配備完善的教學設備方面投入足夠的資金，為開展政治教育提供物質教學條件。這樣的方式不僅能優化大專政治教學的效果，還能在很大的程度上提高人文關懷在大專院校政治教育中的滲透程度。

5 結論：

綜上所述，政治是大專院校教育體系中的重要組成部分，對學生未來的發展具有非常重要的作用。傳統的教育方法過度重視教師對教材內容的講解效果，忽略了人文關懷內容在政治教學中的滲透。因此，大專院校政治教師應該充分認識到人文關懷在政治教育中的作用，并通過提高政治教學內容體系的科學性，將政治教學與實踐進行有機結合，重視學生在教學中的主體地位以及營造良好的校園文化氛圍的方式為學生講解政治課程。通過本文對大專院校政治教學中的人文關懷展開的一系列思考，希望能為提高我國大專院校的政治教學效率提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]李正權.消防院校思想政治理論課教學創新探析——以公安消防部隊高等大專院校為例[J].淮南職業技術學院學報，2017，17（06）：27-28.

[2]莊雷，莊倩琳.高職院校思想政治理論課“兩個轉化”的思考與探索——以昆明冶金高等大專院校概論課教學實踐為例[J].昆明冶金高等大專院校學報，2014，30（06）：63-66.

[3]桂芳玲.云南邊疆民族地區高校思想政治理論課實踐教學模式探析——兼論德宏師范高等大專院校實踐教學模式的探索[J].佳木斯教育學院學報，2014（06）：42-43.