淺談職業學校足球發展

婁凱 陳家慧

摘 要：足球被譽為第一運動，在一定程度上代表著一個國家的體育水平，古代足球發源于我國，在現代足球上我國和世界先進水平的差距很大。當前國家高度重視足球運動，從中國足球改革方案到中小學足球教材的出版，充分的體現了國家重視足球運動，著力發展足球運動的堅定決心。職業學校的足球運動做為校園足球的一部分，其現狀與發展是值得深入研究的。本人從事多年職業教育學校體育工作，并深愛足球這項運動，本文從職業學校足球現狀分析入手，提出一些職業學校足球發展觀點。

關鍵詞：職業學校；足球興趣；廠內實習；就業穩定率

1 職業學校開展足球運動的意義

足球是一項競技性很強的體育項目，但職業學校為競技足球培養后備人才的作用不大，因為職業學校的學生年齡普遍在16—25歲之間，超過了競技足球選拔人才的黃金年齡，所以職業學校的足球運動的意義主要在以下幾個方面。

1.強身健體、培養終身足球興趣。

職業學校學生體質較弱的現象已經越來越被家長、學校、社會所重視，主要原因是缺少體育鍛煉，沉迷電子產品，尤其近幾年來智能手機的普遍，使很多職業學校的學生甚至年輕教師都沉迷于此。職業學校的學生畢業后多數將成為產業工人，對體能的要求要高于其他人群，所以培養終身足球興趣更為重要。

2.培養學生團隊合作能力。

現代社會沒有那一項工作是靠單打獨斗能夠出色完成的，幾乎所有的工作都需要團隊合作，足球是鍛煉團隊合作能力的最好項目之一，現在職業學校學生幾乎都是獨生子女，團隊合作能力較低，在走出校門之前培養學生團隊合作能力對職業學校的學生來說是非常重要的，足球運動是最佳選擇。

3.培養學生適應能力和吃苦耐勞精神。

足球運動需要學生適應隊友、適應對手、適應場地、適應天氣等等，在種種適應中也培養著學生吃苦耐勞的精神品質，尤其是北方四季溫差較大，真正熱愛足球的學生可以說是“冬練三九，夏練三伏”不畏嚴寒、不畏酷暑就，這就是在磨練學生的意志，鍛煉學生吃苦耐勞的品質。能吃苦耐勞的學生就能盡快的適應企業，不同的企業條件不同，愛踢足球的學生適應能力強，就業穩定率高。

2 職業學校足球運動現狀

1.職業學校學生學情分析。

很多人認為職業學校的足球開展應該很好，至少要比初、高中開展的好，因為學生沒有升學壓力，課業負擔輕，業余時間多，還有個最大的優勢，很多愛玩愛動的淘小子都來職業學校了。的確職業學校有這樣的優勢，但是職業學校的足球水平高，那是很多年前的情況了。職業學校的足球水平近年來可謂是急劇下滑，明顯感到一年不如一年。首先職業學校的學生生源在急劇減少，學生基數減小，踢足球的學生自然減少，導致足球水平降低。其次現在的學生絕大多數被電子產品牢牢的吸引住了，不喜歡運動，不愛踢足球。原來是不愛學習的愛跑、愛跳、愛運動的淘小子來職業學校上學，現在是不愛學習的不打、不鬧、愛處對象的蔫孩子來職業學校上學。職業學校學生學制不統一、入廠實習時間長導致，參加訓練、比賽等足球活動的時間不統一，也使影響職業學校足球發展的重要因素。

2.職業學校的場地設施與足球投入經費。

場地條件差是職業學校存在的普遍問題， 而且地區差異較大，職業學校的場地建設資金近年來投入較少， 場地條件已經落后于普通中學水平。經費問題也使困擾職業學校足球發展的重要問題，職業學校的經費多用于學生實習設備的配備，實習條件的改善，用于足球發展的確實少之又少，很多老師帶隊訓練沒有費用，取得比賽成績，學校沒有獎勵，嚴重挫傷了足球從業老師的積極性。

3.足球運動的安全問題與家長支持情況。

足球是一項非常劇烈的體育運動，比賽、訓練中存在較大的危險性，尤其是職業學校的學生足球技術水平一般，但年齡在16—25歲間，有力量、有速度，很容易在比賽中受傷，也很容易在比賽時發生沖突。學生一旦受傷家長主要找學校責任，家長因學生受傷找學校，不依不饒，鬧事、拉橫幅、上訪、找媒體報道等等，這樣的事件屢見不鮮，這給職業學校足球發展以重大打擊，甚至會中斷一個職業學校的足球發展計劃。

4.學生實習對職業學校足球的影響。

職業學校與普通中學不同的是實習占教學比例的一大部分，根據專業不同學生實習時間長短不一，國家現在鼓勵職業教育與企業接軌，這就意味著今后職業學校學生實習時間會更長，實習又分校內實習和廠內實習，加強校企合作必然要增加廠內實習的時間，校內實習對發展足球運動影響較小，時間、地點都在學校的可控范圍內，但廠內實習學生必須同企業作息時間保持一致，有的專業要倒班實習，有的三班倒，有的兩班倒，學生沒有時間參加學校組織的足球活動，很多職業學校的學生在畢業前的一個學期就，去企業就業性實習了，更沒有辦法參加學校的足球活動了。

3 職業學校足球開展策略

1.在職業學校校內多開展校級比賽。

開展以班級為單位的校級比賽，比賽能激發學生足球熱情，給學生充分的時間準備比賽，在準備過程中學生大量參與足球訓練，是提職業學校學生整體足球水平的最佳階段。老師要營造比賽氛圍，要以通知、板報、海報等方式宣傳校園足球比賽，如果能在間操、學生大會上強調比賽事宜，效果會更好，另外一定要調動班主任的積極性，在職業學校里很多活動開展的好壞，班主任起到決定性的作用，如果班主任重視，在晨會、晚自習等場合，反復強調，多次過問，甚至親自組織，班級學生的重視程度一定很高，甚至不愛踢球的學生也會積極參與其中，忙里忙外做好后勤服務工作，長此以往不愛足球的學生也會隨著參與的深入，喜歡足球，熱愛足球。足球比賽是打造班級團隊精神、增強班級凝聚力的最好運動項目，這一點必須讓職業學校班主任達成共識。多開展校級比賽是加快職業學校足球發展的最有效手段。

2.提升職業學校足球校隊水平，增加校際交流。

在多開展校級比賽的基礎上，要重視提升職業學校校足球隊的訓練和競技水平，在選拔完校隊后要盡量多的組織訓練和比賽，職業學校學生課業負擔輕，沒有升學壓力，業余時間多，充分利用這一優勢是發展職業學校足球的重要因素，多組織訓練和比賽，有利于增加校隊隊員的優越感，在同學的羨慕中，校隊隊員會更自信，更熱愛足球運動，從而提升足球水平。

3.增強學生安全意識，建全傷害保障制度。

足球運動是一項比較劇烈的體育運動項目。學生在足球運動中受傷的幾率較大，小傷小痛到無所謂，學生和家長都能理解，但較大的傷害事故，就會產生家長和學校間的糾紛，對職業學校的足球發展可謂重創，對職業學校的聲譽也會有較大損害，所以要發展職業學校足球運動，安全問題必須考慮在先，現在國家對這個方面沒有明確的制度規定，所以就需要職業學校自己考慮，適當可行的保障制度，使我們不愿發生的傷害事故一旦發生，能夠妥善、圓滿的處理，不影響我們職業學校的足球發展。

總之，我國現在高度重視校園足球，出臺了一系列改革方案，制定了中小學足球教材，還有的地區要將足球納入升學考核。對職業學校的校園足球來說這是個千載難逢的契機。職業學校校園足球可以促進職業學校發展，我們職業學校要高度重視，根據職業學校的自身特點，研究制定職業學校的校園足球發展計劃，提升職業學校校園足球水平。

參考文獻

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[2]程海東.《足球教學中如何貫徹“健康第一”的指導思想》，遼寧體育科技，2004年第4期。

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