淺談在農(nóng)村中學(xué)中開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的必要性

梁楚舒

摘要：當(dāng)今社會(huì)，實(shí)施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。因?yàn)樵趨⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)出積極身上的人生態(tài)度，更主要的是提高了素養(yǎng)，陶冶了情操，讓我們有了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的體驗(yàn)，這是不可多得的精神財(cái)富，是讓我們終身受用的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；社團(tuán)活動(dòng)；人文素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)，實(shí)施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，各個(gè)學(xué)科具有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，其核心是人文性。隨著社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，解讀校園文化的向?qū)АＩ鐖F(tuán)能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，感受到中學(xué)生活的豐富多彩。正因?yàn)樵趨⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)出積極身上的人生態(tài)度，更主要的是提高了素養(yǎng)，陶冶了情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、農(nóng)村中學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)背景

1.新一輪的課改呼喚中學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)

我們正處在改革開(kāi)放不斷深入、市場(chǎng)化環(huán)境不斷完善、信息化技術(shù)迅猛發(fā)展、東西方文化相互激蕩的社會(huì)變革之中，建成全面小康社會(huì)迫切需要基礎(chǔ)教育加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、現(xiàn)代意識(shí)和民族精神的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。展現(xiàn)校園的勃勃生機(jī)和“育人”魅力。因此開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)校園主流文化的發(fā)展，提高中學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要作用。

2.農(nóng)村的廣闊天地，為社團(tuán)文化建設(shè)提供了豐富的教育資源

沙灣古鎮(zhèn)傳統(tǒng)生活氣氛濃厚，民間藝術(shù)活躍，創(chuàng)造了富有地方特色的非物質(zhì)文化資源。目前，以沙灣地方傳統(tǒng)文化為藍(lán)本開(kāi)發(fā)的《寶墨園楹聯(lián)研究與德育建設(shè)》、《歷史劇創(chuàng)作與表演》、《沙灣古鎮(zhèn)水體資源有效應(yīng)用》、《花與人的性格研究》等校本課程逐漸走進(jìn)課堂。其中，學(xué)校史地生科組根據(jù)寶墨園的包公文化，組織了每年常態(tài)性的歷史劇表演大賽，并把優(yōu)勝表演組推薦到區(qū)、市參加比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總之，農(nóng)村學(xué)校有著市區(qū)學(xué)校所不具備的社團(tuán)教育資源，這有助于我們走出一條具有農(nóng)村特色的社團(tuán)文化建設(shè)之路。

3.學(xué)生的身心發(fā)展需要，為社團(tuán)文化的開(kāi)展提供了原動(dòng)力

在農(nóng)村，由于文化活動(dòng)比較少、娛樂(lè)設(shè)施不夠齊全，學(xué)生的課余生活相對(duì)單調(diào)，因此趣味性和操作性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在我們的問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)“參加社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度”選擇“非常愿意”的占92.5%，選擇“愿意試一試”的占4.8%，“不愿意”的僅占2.7%，可見(jiàn)，社團(tuán)活動(dòng)在農(nóng)村中學(xué)也不乏深厚的學(xué)生基礎(chǔ)，是符合學(xué)生身心發(fā)展需要的。

二、在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐

1.打造多樣的社團(tuán)文化，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好

建造社團(tuán)時(shí)，可以圍繞學(xué)校的文化理念，學(xué)校應(yīng)該積極協(xié)助學(xué)生創(chuàng)辦辯論社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、演講社團(tuán)、環(huán)保社團(tuán)、街舞社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、象棋社團(tuán)、科技社團(tuán)等，形成社團(tuán)文化體系。學(xué)生是各種社團(tuán)活動(dòng)的主體。教師只需要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，放權(quán)給學(xué)生去自由發(fā)展。通過(guò)這種先扶持后監(jiān)管的方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣與好奇心的驅(qū)使下，鍛煉團(tuán)體合作的能力以及提升自我價(jià)值。

2.成立文學(xué)社，創(chuàng)辦高質(zhì)量高水平的校園刊物，成為學(xué)校文化的宣傳陣地

校刊是非常適合教師與學(xué)生各抒己見(jiàn)、進(jìn)行思想交流與對(duì)話的大舞臺(tái)，也是學(xué)校文化的宣傳的有利陣地。學(xué)生可以在校刊上發(fā)表自己在學(xué)校生活中的點(diǎn)滴心情，讓教師們理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈，也可以暢所欲言，成為學(xué)生與教師對(duì)話與溝通的橋梁。

三、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中學(xué)生人文素質(zhì)的影響

1.社團(tuán)活動(dòng)使青年學(xué)生更有集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)

中學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合青年學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社團(tuán)內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，潛移默化地使中學(xué)生的集體主義觀念得以增強(qiáng)。社團(tuán)的榮辱與共與每位成員休戚相關(guān)，人人希望社團(tuán)發(fā)展壯大，人人都關(guān)心社團(tuán)的各項(xiàng)事物，逐步培育了每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。

2.社團(tuán)活動(dòng)使青年學(xué)生提高了素質(zhì)，陶冶了情操

中學(xué)校園里，文學(xué)藝術(shù)類、體育健身類社團(tuán)的大量涌現(xiàn)，使更多青年學(xué)生的理論水平、思想覺(jué)悟、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)等將會(huì)有較大提高。通過(guò)參加這樣的社團(tuán)活動(dòng)，不僅使參加者學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了才能，掌握了本領(lǐng)，還在不知不覺(jué)、潛移默化中，使中學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，增強(qiáng)了中學(xué)生自身的修養(yǎng)，陶冶了情操，提高了覺(jué)悟。

3.社團(tuán)活動(dòng)使青年學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展

個(gè)性為心理學(xué)的概念，指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。因種種條件的限制，中學(xué)的課堂教育僅僅解決了中學(xué)生的共性培養(yǎng)問(wèn)題，要做到完全對(duì)個(gè)性的培養(yǎng)尚存較大差距。社團(tuán)活動(dòng)無(wú)疑在解決個(gè)性培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。

總之，在農(nóng)村中學(xué)里開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，能為學(xué)生的全面發(fā)展提供了理想的沃土。。社團(tuán)能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，感受到中學(xué)生活的豐富多彩。也讓中學(xué)生培養(yǎng)出積極身上的人生態(tài)度，更主要的是提高了素養(yǎng)，陶冶了情操，提高了人文素養(yǎng)。讓我們有了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的體驗(yàn)，這是不可多得的精神財(cái)富，是讓我們終身受用的。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡汀，王義高，祖晶.蘇霍姆林斯基選集（五卷本第1-5卷）[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.