高職院校畢業生“慢就業”現象探析

劉小毛

摘 要： 伴隨著我國高等教育事業的不斷發展和教育體制機制的轉型升級，高等職業教育也得到了迅猛發展。畢業生人數的逐年增加和社會經濟形勢放緩導致畢業生就業市場競爭也愈演愈烈。然而，從當前高校畢業生的就業現狀來看，呈現出明顯的信息不對稱性，一方面，企業的人才嚴重不足，另一方面，很多高校畢業生找不到工作，呈現“慢就業”的現象。本文作者選取高職院校畢業生為研究對象，對其“慢就業”的發展現狀和主要原因進行了客觀的探析，并在此基礎提出了改進民辦高職院校畢業生“慢就業”科學的發展對策，對高職院校學生和就業部門具有借鑒意義和參考價值。

關鍵詞： 民辦高職；畢業生；慢就業

【中圖分類號】 G473.8 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0290-02

近年來，由于我國高等教育的快速發展，高校畢業生人數不斷增加，就業難問題表現了越來越明顯。激烈的市場競爭，巨大的社會壓力，是所有畢業生無法逃避的困難。對于競爭優勢比較弱的高職院校的畢業生來說，可謂是雪上加霜。在筆者在工作中，高職院校畢業生畢業之后就一部分投入到工作的大潮中，也有部分選擇繼續升學深造；然而，近年來，越來越多的畢業生選擇畢業后既不馬上工作， 也不繼續專升本深造，而更多是選擇先在家休息或外出旅游、 等過一段時間再考慮就業 ，他們就是所謂的“ 慢就業”一族。

一、高職院校畢業生“慢就業”現狀

“慢就業”指大學生畢業后既不打算馬上就業也不打算繼續深造，而是暫時選擇游學、支教、在家陪父母或者創業考察，慢慢考慮人生道路的現象。筆者的工作中發現，民辦高職院校中越來越多的畢業生逐漸告別傳統的“畢業就工作”模式成為“慢就業族”。2016年3月《人民日報》就發表了以“大學生就業，觀念須‘松綁”的時評。指出從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應該給畢業生更多的選擇，讓他們可以更加從容、自主地設計自己的職業規劃和人生道路，同時光明日報等央媒也連續發聲，談畢業生“慢就業”更多考慮就業質量。“慢就業”已經成為近幾年大學生就業中的熱點，同時也是高校和各地政府部門要關注的大學生就業中的重要議題之一。

在科教興國和人才強國戰略的感召下，各類高校的招生數量逐年增加，處于生源末端的高職院校更是如此。因而在確保招生計劃是難免會一定程度上忽視招生的質量。有關報道顯示，當前高校畢業生的就業情況來看卻很不理想，每年新增的應屆畢業生約為700萬人，但是實際的就業人數卻還不足一半，面對激烈的市場競爭，在畢業期間，很多學生都不急于找工作，而是先在一些企業進行實習，或是繼續持觀望態度，在家中待業，等待就業機會等，除此之外，甚至很多學生為了逃避當前競爭激烈的就業環境而進行深造，還有一部分學生選擇自主創業，這種“慢就業”的現象在當前社會中越來越普遍。

二、高職院校畢業生“慢就業”原因分析

從經濟學角度看，慢就業很大一部分屬于摩擦性失業，在失業類型中屬于良性失業，是社會進步的一種表現。因而，慢就業與啃老族、畢業就失業的宅一族是有明顯區別的。慢就業者畢業后不馬上就業，他們中有一部分是有明確目標的，他們要經過深思熟慮后在作出選擇，為今后的事業和人生做打算，常言道“磨刀不誤砍柴工”這個磨刀的過程并非沒有意義。因而這種慢就業現象與單純的逃避就業壓力放棄就業的現象有本職區別的。

（一）就業市場供需不平衡。

新的形勢下，高職院校招生規模也在逐年擴大，導致每年的高職畢業生人數也不斷增多，然而，在就業市場中企業和學生之間存在明顯的信息不對稱性，大量的高校畢業生涌入社會給企業也帶來的巨大壓力。崗位競爭異常激烈。而此時，由于地域的差異也有很多企業單位也存在著崗位需求人數減少，勞動力不足的現象，就出現了目前我國就業市場中供需失衡的現象。市場供需失衡不僅嚴重影響企業的進一步發展，同時對于高校的畢業生來說由于缺少實踐經驗給學生的發展也帶來了不良的影響。就業環境的不樂觀就逐漸刺激了一批又一批“慢就業”群體。

（二）高職畢業生就業觀念的改變。

隨著高職院校畢業生逐年增加的過程中，大批“慢就業”群體也不斷的涌現，這類群體中95后的高職學生群體更是居多，造成這種“慢就業”的現象，一方面，由于95后追求個性化發展，就業觀念也有了很大的改變，他們不拘泥于傳統，追求個體的自主性和獨立性，也在一定程度上影響著他們的就業觀念，他們認為傳統的就業方式體現不了自身的價值。另一方面，大多學生家條件較好，大部分都想通過自主創業的方式使自己得到很好的發展，但其結果也沒有預期的那么好，但他們有承受創業失敗風險的能力。最后，在經濟文化全球化發展過程中，所有類型的高校畢業生都受西方思想觀念的影響，也在一定程度上改變著他們的就業觀念。筆者認為就這也是是導致目前“慢就業”群體不斷擴大的根本原因。

（三）部分畢業生的就業心理所致。

筆者在工作過程中發現，民辦高職院校畢業生“慢就業”人群中很大一部分同學的就業認知出現了偏差。首先，一部分表現為自視過高，自以為是，盲目樂觀與自信的就業心態，不能夠正確客觀的評價自身的能力和市場需求，就業期望值過高。他們不愿到基層或者現場一線學習，更不愿意到勞動強度高的工作崗位，這種不切實際的想法是他們求職路上的攔路虎。其次，一部分表現為缺乏自信心和自尊心的這種自卑心理，在實際生活中表現為懷疑自己個人能力，不敢正視現實問題，不能正確客觀評價自己，在求職過程中還表現缺乏主動性，不能夠合適的時機把自己推銷給用人單位，這樣很容易與合適自己的工作崗位擦肩而過。最后，還有部分高職畢業生在求職過程中，過分強調自己應聘崗位與自己所學專業對口，崗位與自己專業不密切的崗位一概不考慮，這樣大大增加了自己成功就業難度。這些高職畢業生對職業發展的意義認識存在偏差，沒有充分認識到職業對個人成長與發展的重要意義。他們目光不夠長遠，只關注當前的工作環境、條件、待遇等眼前利益，而未考慮過個人的職業興趣、個人能力及職業發展前景等相關因素，這樣利益化選擇的職業往往并不一定適合自己。

三、改進高職院校畢業生“慢就業”發展對策

（一）提高就業服務水平，創造良好的就業環境。

慢就業現狀的發展很大程度上都是因為當前的混亂的就業環境，一方面，就業體系不完善，另一方面對于學生缺少科學的就業指導，這都嚴重影響了高校畢業生的就業心態。對此，需求政府相關管理部門和高校的共同努力，政府相關管理部門要進一步規范當前的畢業生就業市場，提高就業信息的透明度，降低企業和學生的信息不對稱性，除此之外，各高校的就業指導中心也要積極為畢業生進行科學的指導。幫助學生更明確的了解和認清當前的就業環境。在一定程度上積極健康的就業環境為高校畢業生提供了保障。

（二）轉變就業觀念，樹立良好的就業心態。

要想從根本上解決目前高校畢業生慢就業的現狀，就要站在畢業生的角度，幫助高校畢業生轉變就業觀念，樹立良好的就業心態，一方面，畢業生可以為自己制定明確的職業生涯規劃，并且積極了解和考察目前社會上的就業信息，根據自身的發展特點，有針對性的了解企業的用人要求。另一方面，畢業生也要積極積累工作經驗，提高自身的綜合素質，積極向高校的就業中心汲取不明白的問題。只有樹立科學的就業觀，才能在競爭激烈市場環境中獲取優勢。

（三）調整畢業生的就業心理。

當前我國處于經濟轉型升級的黃金期，技術更新快，大部分高職畢業生要找到一份合適自己的工作不是一件容易的事情?！奥蜆I”畢業生群體也會面對來自各方面的壓力，所以要從根本解決高職畢業生的不良就業心理問題，只有從社會、學校、家庭這幾個方面相互配合，多管齊下，才能幫助高職畢業生能夠正確的自我定位。首先，從社會方面，政府和相關部門應盡快出臺高職畢業生政策與應對措施，健全就業保障體系。使各行各業每個層次都有大學生的身影，更有高職畢業生的身影，這樣才能使整個社會健康、穩定、和諧的發展。

其次，高職院校可以通過明確素質教育和職業生涯規劃教育具體內容及其主要目標加強畢業生就業心理教育工作。此外，在就業形勢嚴峻的情況下，高職院校就業部門應該主動出擊，不能等待用人單位來招聘，抓住辦學特色，將學生推薦出去，用市場經濟的方式發展校企合作，加強與企業溝通聯系，把握好推薦關，保證提供給用人單位的畢業生質量，做好跟蹤調查和服務工作以及充分發揮和利用校友資源，拓寬就業渠道。

最后，家長需要與時俱進的看到畢業生就業受到國內外經濟形勢變化的影響，家長要轉變依據職業和收入來衡量單位好壞的傳統觀念，從而幫助孩子轉變擇業觀；家長應主動了解和學習國家有關就業政策，鼓勵子女積極參與基礎的工作實踐，鼓勵他們到基層和條件艱苦的環境中磨練自己，主動與子女交流和溝通，幫助他們正確處理就業過程中的具體問題，緩解他們的就業心理問題，幫助他們以積極、健康的心態去面對就業壓力。

總之，“慢就業”族群與此前社會上出現的“校飄族”、“蟻族”頗為相似，也是我國經濟高速發展下的特殊產物。而科學地應對“慢就業”現象，幫助畢業生把握就業節奏，需要來自與此形成密切相關的社會、學校、家庭和個人四大維度的共同努力，一起構建完善的就業引導教育機制。唯此，“慢就業”才會走在健康良好的道路上，更為適應社會和個人的發展需求。

參考文獻

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