小學數學提高計算準確率的有效教學方法漫談

付惠

摘 要：對于小學階段的學生來說，心智發育都不太成熟，采取正確有效的方式來提高學生的計算準確率顯得尤為重要，而在小學數學的學習中，計算的準確率又是教學當中的一大難點。只有采取了一系列正確的教學措施，合理運用所學知識來進行教學，才有利于更好的提高計算準確率，更好的提高學生的全面學習能力。

關鍵詞：小學數學 計算準確率 教學方式 采取措施

引言

作為小學數學教師，應當首先了解和學習到小學學生的心理發展特點，針對具體學習時間段的學生采用正確的教學方法，幫助學生養成良好的學習習慣，采用爭取的學習方法，提高學生在計算方面的能力，一個良好的計算能力，為學生以后的繼續學習發展提供了前提保證。本文就如何提高小學計算準確性提出一些看法建議。

一、教學氛圍生動化，提高學生計算興趣

針對小學階段學生的發展特點，他們在心智上都沒能達到很好的發展階段。在學習方面，學生們往往不能很好的將注意力集中于課堂學習當中。尤其是對于數學學科來講，更需要從小培養學生細心、耐心的學習方式，為以后數學的繼續學習提供良好的基礎保證。作為小學數學教師，更應當注重培養學生對學習數學方面的興趣，采取一系列生動有趣的教學模式，采用課堂互動的教學方法，來逐步提高學生對計算的興趣。教學氛圍的生動化，可以為學生樹立一個正確的學習觀和受教育觀，使學生在學習當中體會到數學的樂趣。作為小學數學老師，在教學當中，可以采取幽默的語言，同時采取游戲互動的方式，例如，在課堂學習當中，需要講解關于“四邊形的周長計算”時，我們可以讓同學們以小游戲的學習方法，老師可以請兩位同學上臺，用胳膊來組合成一個四邊形，讓另一位同學來進行測量。從而計算出四邊形的周長，并以此可以推算出四邊形周長的計算公式，此種方式不僅活躍了課堂氛圍，還有利于小學學生更好的理解周長公式，對提高學生的計算興趣提供了很大幫助，而學生們往往又對模仿教學具有極大的興趣，可以更好的從師生互動當中體會到數學知識點的樂趣，培養計算興趣，提高計算準確率。[1]

二、課堂教學詳細化，掌握正確的計算方法

作為小學數學老師，除了應當注重在小學計算準確率方法的提高方式上，給學生創設一個生動有趣化的課堂氛圍，提高學生的學習興趣之外，在課堂教學當中，更應當做到教師的基本職責，即課堂教學正確化、詳細化，正確的將知識傳授給學生，才符合教師的職責所在，才有利于學生準確有效的學習數學計算，才能更好的提高計算準確率，有利于學生以后的數學計算學習，更好的培養理性思維，提高解題能力。針對詳細化的教學過程，在實際課堂當中，應當予以準確的示范。例如，在學習“兩位數乘法”運算時，比如學習“17×19”的時候，我們可以通過詳細的解法，來告知學生們正確的解題方法，這時，我們可以拆分，將“17”分為“10”和“7”，先用10來乘以19，再用7來乘以19，然后兩者想加，即得出正確的答案。在教學生進行計算時，耐心的給學生講解，一步一步讓學生慢慢計算，不要著急催學生加快計算，而應當注重準確率，而不是計算速度的快慢。學生在掌握這些計算方式之后，再進行兩位數的乘法運算時，可以更好的利用教師之前所講的步驟，一步一步來計算，可以極大的提高計算準確率，在考試和選拔比賽中取得更好的成績。[2]

三、加強計算訓練，培養良好的計算習慣

在對小學學生數學的教學過程中，除了應當具備一個生動有趣的教學環境之外，掌握正確的學習方法，教學過程詳細化，這對于培養學生的計算準確率有很大的提高作用。除此以外，加強計算訓練，不斷的將計算公式和計算方法，深入到學生的學習當中，可以更加有效的在學生腦海當中形成正確的計算方法，養成良好的計算習慣。加強計算訓練，就要求教師在課余時間給學生布置適當的作業。讓家長或者老師督促學生進行強化訓練。比如，我們可以讓學生每人準備一個關于計算題的本子，在每天的課堂結束之后，教師給學生布置十道計算題，在課余時間要求家長陪同完成并簽字。每隔一段時間，教師對學生的計算題本子進行適當的檢查，并對表現好的同學予以鼓勵。在學習習慣方面，教師也可采用相同的方法，要求學生準備一個改錯本。將自己當日學習中遇到的難題，不理解的或者是做錯的題目都重新摘抄到改錯本上。并進行反復的練習，每隔幾天都進行重新復習，并且依照老師的講解方法再進行解題。久而久之，學生的改錯本上會涵蓋學生在計算學習當中所有的難點。每隔一段時間進行改錯本的復習，可以更好的鞏固學生的計算公式，提高學生解題能力，更好地培養學生的理性思維，提高計算準確率。[3]

四、訓練形式多樣化，牢固掌握知識點

為了更好的培養學生在計算方面的能力，作為數學教師，我們除了采用傳統的加強作業量的教學方式來提高學生的計算效率之外，對于新時代的學生來說，應當更加注重對學生計算興趣方面的培養，采用訓練形式多樣化的教學方法，來培養學生對于計算的興趣，更好的提高計算正確率。例如，我們可以采用開展競賽等方式，鼓勵學生積極參與，競賽這一教學方法的開展，一方面給學生施加了一點小小的壓力，有利于學生在競賽當中更加細心，更加快速的去對待比賽，對于計算準確率的提高有很大的加強作用。除此以外，我們還可以采用多媒體教學，采用生動有趣的課堂展示以及教學方式，以這種學生感興趣的教學方法來進行計算準確率的提高，經過一段時間之后，我們就會發現，多媒體等教學工具帶來的好處不容小覷，真正的提高了學生在運算當中的準確率。[4]

結語

綜上所述，為了提高小學階段學生的學習準確率，我們必須采取有效措施，先培養學生的學習興趣，教學過程中詳細講解，耐心指導，教會學生們正確的計算方法，并加以不斷的強化訓練，使學生真正的理解和掌握所學的計算公式，更好的學會學習，提高學習效率，實現教學水平和能力培養的真正提升。

參考文獻

[1]王君. 找準“病因” 對癥下藥——淺談如何提高小學低年級學生計算的準確率[J/OL]. 學周刊，2013，（34）：92-93.

[2]楊香. 提高小學中高年級學生計算準確率的策略[J]. 中國校外教育，2013，（26）：27.

[3]周雪飛. 小學高年級計算準確率下降的反思與調整策略[J]. 學周刊，2013，（18）：64-65.

[4]汪海杰. 淺談小學數學計算準確率的提高方法[J]. 現代交際，2012，（11）：137.endprint