多媒體技術在小學美術教學中的應用分析

申紅赫

摘 要：在我國科學技術不斷發展的新時代背景下，多媒體技術在教學中已經得到了全面的應用與發展，在小學美術教學中多媒體技術也得到了良好的應用。本文通過論述與分析了在小學美術教學中應用多媒體技術的主要優勢、以及加強多媒體技術在小學美術教學中應用的主要措施兩個主要方面，旨在進一步提高小學生學習美術的興趣與積極性，在時代不斷發展的實際情況下良好應用先進技術，提高美術課程的教學效果與質量。

關鍵詞：小學美術 美術教學 朝鮮族 多媒體技術 主要優勢

科學技術在得到了迅速的發展，在教育教學領域中多媒體技術已經得到了較為廣泛的應用，多媒體技術在很大程度上是一種較為有效的教育方式，能夠全面激發學生的學習積極性與學習興趣，因此在小學美術教學中積極應用多媒體技術是推動學生對美術創造給予良好理解的重要途徑與方式，為小學美術課堂教學效率及質量的提高提供了良好的技術支持。對于朝鮮族的小學生來說，在美術教學中充分應用多媒體技術能夠直觀的為他們展現出生動形象的作品，尋找到豐富多彩的美術素材[1]。

一、小學美術教學中應用多媒體技術的主要優勢分析

1.美術欣賞具有極高的直觀形象性

在朝鮮族小學的美術教學中老師積極運用多媒體技術，很大程度上能夠實現對美術欣賞課程效果的良好轉變，老師只需要簡單的將美術作品欣賞的數據在電腦光驅上進行安裝就可以播放。對媒體技術可以有效覆蓋教學課件中多方面的知識，能夠有效提高朝鮮族學生的美術課程學習興趣，除此之外課件中包含的圖片以及聲音等資源大多數來自于現實生活、電視節目或者是相關的書籍與電影等，與CAI技術的全面結合可以為學生的學習帶來大量視覺及聽覺上的信息[2]。例如：在“物體的立體構成”的教學過程中，多媒體技術能夠有效的通過網頁的瀏覽欣賞到世界各地多種不同風格建筑的陳設及裝飾，學生在這個過程中能夠領略到不同空間以及不同地域的建筑風格。

2.工藝設計具有良好的便捷性

在朝鮮族小學的美術教學過程中，老師可以通過使用多媒體技術讓學生們利用電腦進行美術作品的操作設計，這種方式不僅在操作方式上靈活多樣，還能夠全面激發學生的學習積極性及學習興趣，能夠讓朝鮮族的學生在作業完成中獲得良好的成就感。朝鮮族的小學生在美術創造能力以及繪畫能力上并沒有較高水平，通過多媒體技術的應用能夠有效彌補學生在這一方面上的欠缺。

二、加強多媒體技術在小學美術教學中應用的主要措施

1.進一步豐富情景化教學，有效提高學生的創新意識

小學美術教學的展開是為了全面培養學生創造創新能力，進一步激發學生的想象力，通過多媒體技術的應用，能夠讓朝鮮族學生全面豐富教學情境，讓學生感受到朝鮮族之外的文化知識及生活方式，開拓視野的同時還能夠有效培養學生的創新能力[3]。例如在《戲曲臉譜》的教學過程中，在傳統的教學模式中老師只是簡單的讓學生們在課本上觀察臉譜的多種形式，但是這種方式對于朝鮮族學生來說就比較單一，朝鮮族學生極有可能對戲曲臉譜的相關知識十分陌生，所以并不能取得良好的教學效果。通過多媒體技術的應用，老師可以為學生播放多種戲曲的臉譜類型，讓學生們觀看相關的視頻，從而進一步豐富學生的知識與視野。

2.積極發揮對面媒體自身優勢，提高學生的分析能力

在小學美術教學中老師面對的授課對象是天真爛漫的兒童，在小學階段他們對周圍的新鮮事物都有著濃厚的興趣與好奇心，在美術課程教學中老師積極應用多媒體技術在很大程度上能夠進一步豐富教學手段，集中學生注意力的同時還能夠全面提高學生的觀察與分析能力。在《窗外的風景》教學過程中，可以通過多媒體技術向學生們展示多種形狀的窗戶，讓學生們對窗戶具體情況的直觀感知，積極引導學生對不同的形狀進行觀察，從而有效的提高學生的觀察事物能力及問題分析能力。通過在小學教學中積極應用多媒體技術能夠促進朝鮮族學生全面了解多民族的文化，并增強自身的綜合性能力[4]。

結語

綜上所述，對媒體技術的應用一方面能夠對小學生聽覺及視覺產生刺激作用，另一方面還能進一步激發學生的學習積極性及興趣，調整學生的學習思維及學習情緒。本文圍繞著在小學美術教學中應用多媒體技術的主要優勢、以及加強多媒體技術在小學美術教學中應用的主要措施兩個主要方面展開了分析與論述，目的是為了在時代不斷發展的實際情況下良好應用先進技術，進一步提高小學生學習美術的興趣與積極性。

參考文獻

[1]宗世英.計算機多媒體技術在美術教學中的應用[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2003，04：105-107.

[2]高天萍.試論以多媒體技術為基礎的思維導圖在小學語文教學中的應用[J].學周刊，2016，12：132-133.

[3]周紅葉.化靜為動，化繁為簡—多媒體在小學美術教學中的應用探討[J].美術教育研究，2016，20：151.

[4]張琪妍.論多媒體技術在美術課程教學中的應用[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2011，01：116-117.endprint