淺談新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)新發(fā)展

吳娟

摘 要：隨著我國發(fā)展新時(shí)期的到來，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育領(lǐng)域出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)重點(diǎn)等方面產(chǎn)生了巨大的影響，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、注重學(xué)生探索精神的培養(yǎng)、多媒體課堂教學(xué)的發(fā)展新形勢。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 影響 新發(fā)展

一、新時(shí)期的特點(diǎn)

1.新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)。不同于傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠的是能源，特別是化石能源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢很大一部分取決于對能源的占有和利用。新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)依靠的知識，依靠的是科技的創(chuàng)新，可以說，如果一個(gè)國建沒有知識的創(chuàng)新，那么這個(gè)國家不會(huì)再新一輪的國際競爭中勝出。[1]

2.新時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)

新時(shí)期的社會(huì)最大的特點(diǎn)是信息技術(shù)的普及和使用。無論是生產(chǎn)還是生活，人們都離不開信息技術(shù)。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它已滲透到國民生產(chǎn)生活的方方面面。在2015年3月5日十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)社會(huì)各方面的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。[2]

3.新時(shí)期的教育特點(diǎn)

新時(shí)期的教育是不斷改革中的教育。教育的目的是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)合格的人才，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。由于社會(huì)的發(fā)展變化不斷的加速，教育只有通過不斷的改革才能跟上社會(huì)的步伐，正如習(xí)近平同志所說的，改革沒有盡頭，改革永遠(yuǎn)在路上。因此新時(shí)期的教育最大的特點(diǎn)便是改革。[3]

新時(shí)期的到來，要求人們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因此，人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多的是自學(xué)，這就要求學(xué)校教學(xué)從知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、新時(shí)期對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

1.新時(shí)期對初中數(shù)學(xué)教師的影響

新時(shí)期要求初中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。新時(shí)期的到來，要求人們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多的是走出學(xué)校之后的自學(xué)，這就要求初中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把教學(xué)的重點(diǎn)從從知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，這就要求初中數(shù)學(xué)教師樹立創(chuàng)新意識，不但要在課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且在課堂設(shè)計(jì)上要實(shí)踐創(chuàng)新。

新時(shí)期要求初中數(shù)學(xué)教師改變教學(xué)手段。初中數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)工具主要是課本、粉筆、黑板。教學(xué)手段主要是通過教師在黑板上對習(xí)題的演練、學(xué)生在課下做習(xí)題來完成學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨以及國家對“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的推行，“互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”勢在必行，這就要求教師掌握一定的多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)來完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)。

2.新時(shí)期對初中學(xué)生的影響

新時(shí)期要求初中生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一定的邏輯思維。數(shù)學(xué)是一門邏輯十分嚴(yán)密的學(xué)科，在西方一門知識是否能成為一門科學(xué)，要看它是否能經(jīng)受住數(shù)學(xué)方法的驗(yàn)證，這從側(cè)面反映了數(shù)學(xué)邏輯的嚴(yán)密性，同時(shí)也直接說明了數(shù)學(xué)在眾多門類科學(xué)中基礎(chǔ)性地位。科技的創(chuàng)新有賴與科學(xué)的創(chuàng)新，科學(xué)的創(chuàng)新又建立在邏輯的基礎(chǔ)之上，故而，處在學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)階段的初中生必須通過學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)形成一定的邏輯思維，為將來其他科學(xué)的學(xué)習(xí)和深造打下基礎(chǔ)。

新時(shí)期要求初中生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一定的創(chuàng)新能力。初中數(shù)學(xué)是一門十分有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)科，新時(shí)期需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，這就從客觀上要求初中生要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)對鍛煉創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，比如通過變式訓(xùn)練進(jìn)行一體多解、多題一解，不斷的提高自己的創(chuàng)新能力。

3.新時(shí)期對初中數(shù)學(xué)課堂的影響

傳統(tǒng)的課堂是以教師為中心的，通過在新課標(biāo)指導(dǎo)的改革，我國大部分地區(qū)的初中數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。這種趨勢將進(jìn)一步加深，在初中數(shù)學(xué)課堂上教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的組織者。而基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，可能出現(xiàn)前置的情況，如歐美國家風(fēng)行的“翻轉(zhuǎn)課堂”那樣，學(xué)生通過在家提前觀看教師錄制的知識講解視屏，學(xué)完相關(guān)知識，在課堂上只是對自己不懂的知識進(jìn)行討論，以及在小組類學(xué)習(xí)不同的解題方式和思路。老師成為課堂的組織者和課堂秩序的維護(hù)者。[4]

三、新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)新發(fā)展

通過上面的論述，我們可以知道，在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有下列的新發(fā)展：

1.新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式更多的是多媒體教學(xué)

在新時(shí)期多媒體勢必會(huì)走進(jìn)教室，取代粉筆和黑板，成為主流的教學(xué)工具。初中數(shù)學(xué)教師通過綜合利用文字、聲音、圖片、視頻等為學(xué)生制作多媒體課件，打造立體式的生活化的數(shù)學(xué)課堂課堂。這將使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近實(shí)際生活，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使得學(xué)生把課本知識和實(shí)際生活緊密的聯(lián)系在一起，通過實(shí)際生活加深對課本知識的理解，通過課本知識的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)更趨向創(chuàng)新思維和探索精神的培養(yǎng)

新時(shí)期的人才是具有創(chuàng)新思維的人才，是具有探索精神的人才。數(shù)學(xué)中的問題，可以通過應(yīng)用不同的知識加以解決，同時(shí)同一知識點(diǎn)可以解決不同的數(shù)學(xué)問題，這種“一題多解”和“多題一解”正是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好途徑。社會(huì)對人才創(chuàng)新性的要求和初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的優(yōu)勢，致使在新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)和其他的初中學(xué)科教學(xué)相比，更趨向創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)新來源于不斷的探索。創(chuàng)新思維的形成需要探索精神的支撐。與新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)相比翼的是對探索精神的培養(yǎng)。如美國現(xiàn)在踐行的“翻轉(zhuǎn)課堂”就是一探索精神為支撐的。通過在初中數(shù)學(xué)課堂上的不斷探索，提高學(xué)生的自學(xué)能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

除上面兩點(diǎn)之外，在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需要不斷的更新自己的知識和教學(xué)理念，樹立初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革永在路上的理念。在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也會(huì)更加注重學(xué)生的合作精神，通過小組內(nèi)的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

結(jié)語

新的時(shí)代有其新特點(diǎn)，這些特點(diǎn)必然會(huì)影響初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為初中數(shù)學(xué)教師的我們，只有認(rèn)清新時(shí)代的特點(diǎn)，剖析這些點(diǎn)這點(diǎn)給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的影響，把握住新時(shí)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)新發(fā)展的脈絡(luò)，才能培養(yǎng)出新時(shí)代社會(huì)需要的人才，才能成為一名新時(shí)代合格的初中數(shù)學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)

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[2]龔少安. 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展[J]. 數(shù)學(xué)大世界（中旬），2016，（08）：70. [2017-08-30].

[3]張?zhí)焐? 淺談教育信息化背景下初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展[J]. 好家長，2016，（30）：234. [2017-08-30].

[4]楊潔. 多元教學(xué)理論下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J]. 新課程（中學(xué)），2016，（03）：90-91. [2017-08-30].endprint