美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的運(yùn)用研究

左娟娟

摘 要：繪畫日記對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、綜合能力有重要作用。文章從繪畫日記的含義、將繪畫日記運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)背景和意義、繪畫日記的內(nèi)容和形式、繪畫日記的訓(xùn)練方法等方面入手，研究繪畫日記在美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：繪畫日記；美術(shù)教學(xué)；運(yùn)用策略；美術(shù)素養(yǎng)；訓(xùn)練方法

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）29-0096-01

社會(huì)的不斷發(fā)展促使社會(huì)對(duì)人才的要求發(fā)生了根本性變化，從以前的“文化至上”上升到如今的重視綜合素質(zhì)與全面發(fā)展。教育改革不斷推進(jìn)，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式也發(fā)生著重大變化，美育受到了越來越多的重視。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。美術(shù)教師應(yīng)積極開展生活化的課內(nèi)外相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生生活，讓美術(shù)成為學(xué)生喜愛的藝術(shù)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而運(yùn)用繪畫日記提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是近年逐漸推行的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，且實(shí)踐證明它的確能起到良好的教育效果。

一、繪畫日記的含義

繪畫日記就是將美術(shù)中的繪畫和語文中的日記結(jié)合起來的一種教學(xué)形式，是日記與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合。通俗地講，繪畫日記就是用繪畫的形式記錄一天生活中所經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。繪畫日記與文字日記相比，最大的特點(diǎn)就是具有非常強(qiáng)的直觀性。畫好繪畫日記，需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的形象思維能力和構(gòu)思能力。因此，學(xué)習(xí)繪畫日記對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和構(gòu)思能力意義非凡。

二、將繪畫日記運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)背景

學(xué)生還未具備較高的語言表達(dá)能力，因此用文字記錄、表達(dá)自己的感受有一定困難，而繪畫日記能很好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)。繪畫日記可以幫助學(xué)生用最直觀的圖畫把日常所見、所聞、所想記錄下來，雖然這種記錄還不成型，還很“粗糙”，但卻是適合學(xué)生的一種表達(dá)方式。相比文字，教育者及家長更容易通過繪畫解讀學(xué)生想傳達(dá)的情感態(tài)度。

三、將繪畫日記運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中的意義

繪畫日記是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。繪畫日記表達(dá)的內(nèi)容是廣泛的，學(xué)生可以自由想象與創(chuàng)作，沒有局限性。繪畫日記對(duì)學(xué)生的繪畫技能要求不高，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“原生態(tài)”方式進(jìn)行自由自在、無拘無束的表達(dá)。因此，繪畫日記是學(xué)生“自由表達(dá)”“創(chuàng)造性表達(dá)”的最好途徑。繪畫日記源于生活，教師要利用繪畫日記培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活事物的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、勤思考、勤記錄的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。正如中央工藝美術(shù)學(xué)院教授卜維勤所說：繪畫日記是孩子的一種形象的語言表達(dá)方式，也是孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴別人的一種傳達(dá)方式。繪畫日記一來可以反映孩子的生活，反映繪畫內(nèi)容是否豐富、表達(dá)能力是否強(qiáng)；二來可以培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，提高孩子的觀察能力；三來可以促使孩子用心繪畫，帶著感情去畫，培養(yǎng)他們真誠的作風(fēng)，為將來成為藝術(shù)家打下良好的基礎(chǔ)。

四、繪畫日記的內(nèi)容和形式

繪畫日記不能忽視文字的重要性，將圖畫和文字共同作為繪畫日記的內(nèi)容是科學(xué)的、可行的。繪畫日記中的文字內(nèi)容可參照語文日記，包括年、月、日、星期、天氣、題目等要素。繪畫日記的題材可以是人物、植物、動(dòng)物、風(fēng)光等，畫面形式不拘一格。繪畫工具沒有限制，包括鋼筆、蠟筆、鉛筆、彩筆等。需要注意的是，繪畫日記中的文字和畫面應(yīng)有機(jī)結(jié)合，文字和畫面在搭配上要從所涉及的要素進(jìn)行整體考量，最好能通過直觀畫面表現(xiàn)出畫面的整體動(dòng)態(tài)和氛圍，能夠傳達(dá)出繪畫者的情感態(tài)度。

五、繪畫日記的訓(xùn)練方法

繪畫日記與學(xué)生的心理發(fā)展有密切的聯(lián)系，與學(xué)生的感知過程、形象記憶規(guī)律和表達(dá)能力息息相關(guān)。首先，教師可讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情講一講，讓學(xué)生明白記錄繪畫日記不僅要關(guān)心周圍一些感受深刻的大事，還要關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事物，可以把自己感興趣的人和事作為繪畫內(nèi)容。要讓學(xué)生明白只要細(xì)心觀察、大膽表現(xiàn)，即便描繪對(duì)象是很平凡的事物也能成為優(yōu)秀的作品。其次，可以讓學(xué)生把日記帶進(jìn)教室，選自己感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流。再次，教師可以通過多媒體組織學(xué)生觀看一些優(yōu)秀繪畫日記作品，讓學(xué)生體會(huì)作品中圖畫和文字的相映成趣。

六、結(jié)束語

綜上所述，將繪畫日記運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。繪畫日記活動(dòng)是將生活和藝術(shù)進(jìn)行有效銜接的良好途徑，不僅可以為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記錄繪畫日記的習(xí)慣，還能給學(xué)生留下美好的童年回憶。

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