議論文寫作中教學“序列”的建構探討

周愛林

摘要：對學生來說，議論文寫作能力是非常重要的。議論文寫作能力不僅是學生語言表達能力的體現，還是思維能力的表達，重視學生議論文寫作能力的培養，對高中生未來思維能力的發展有很大的幫助。本文通過對我國高中生議論文寫作教學現狀進行分析，并對教學過程中出現的問題進行研究討論，提出構建高中議論文寫作教學序列，進而提高高中學生議論文寫作教學的效率。

關鍵詞：高中議論文；教學序列；建構探討；寫作教學

一、議論文寫作教學現狀

目前，我國大部分高中議論文寫作教學現狀讓人堪憂，在教學中存在著隨意、重復、簡單、無序等問題，這對高中學生議論文寫作水平有很大的影響，下文針對具體的問題展開分析。

1.1普遍存在無本、無序、效率低下的問題

高中議論文教學中存在最普遍的問題就是教學的無本、無序、教學效率低，這導致高中生議論文水平原地踏步，甚至出現退步情況。其主要是因為在議論文教學過程中沒有評定標準，而且教師在布置任務的時候隨意性很大，布置題目沒有目的性，對學生在議論文的鍛煉方面很少，而且在后期對學生寫作的評定缺乏公平性，在一定程度上影響了學生寫作的積極性。因此，必須加強高中議論文教學過程的有本、有序，進而提高教學效率。

1.2忽視思維訓練

在議論文的教學過程中，老師一味的追求文章數量，而對質量沒有什么要求，這導致學生寫出的文章大同小異、語言蒼白、不能側重文章重點，對學生議論文寫作水平沒有任何提高。議論文之所以叫議論文是因為它體現出作者對文章主題的觀點，體現出不同于別人的想法，讓讀者耳目一新的感覺，但是在學校老師的教學中忽視了思維訓練的培養，老師布置的題目大同小異，其主體觀念都是一致的，學生根本沒有發揮自己想象力的機會，在一定程度上抑制了學生的想象力，且在文章中沒有任何自己的想法和觀點，這是高中生議論文水平原地踏步最重要的原因。因此，教學老師應該積極鼓勵學生在議論文寫作中側重新思維，激發同學們創造的熱情和積極性，但是一味的尋求發散也未必是件好事，所以一定要注意創新思維的程度。總的來說，議論文寫作需要綜合上述兩種思維進行運用的過程，在保證文章實事求是的基礎上，加入創新性思維，體現出自己的觀點和想法，進而保證文章的觀賞性。

1.3忽視對學生進行議論文寫作興趣的激發

人們常說，興趣是最好的老師。這句話說的是只要你對某件事情感興趣，那你就會想盡辦法去做好這件事情，直到達到自己的要求，而在我國大部分高中議論文寫作教學過程往往忽視對學生興趣的培養。所以，在高中生議論文的教育過程中需要注重培養學生對議論文寫作的興趣，進而讓他們從心里產生對議論文的興趣，從而提高議論文寫作水平。

1.4許多一線教師寫作教學隨意性大

許多一線教師寫作教學過程中表現出很大的隨意性，大部分老師由于教學任務繁重等原因，沒有多余的時間放在選擇題目上，在布置題目時候取材少、論文種類少，在一定程度上減少了學生議論文的寫作鍛煉機會，導致學生議論文寫作水平不能提高。

1.5學校各年級的寫作教學缺乏銜接

一般來說，一個學生在高中三年的學習過程中會有兩到三個語文老師的教學，而不同老師對于議論文寫作的教學方式和思維都是不一樣的，這就導致學生在換老師的這個階段不能適應不同老師的教學方式，對議論文寫作水平有很大的影響。另外，學校對不同年級議論文寫作教學沒有明確的分界線，都是采用相同的教育方式，低年級的教學內容偏難，而對于高年級的學生的教學又過于簡單，導致學校各年級寫作教學銜接不合理，進而使高中學生議論文寫作教學無序和低效。

二、構建議論文寫作教學序列

通過對上述我國高中議論文寫作教學中存在的問題分析，提出以下改進措施：讓寫作教育有本可用，提高寫作教學的有效性、促進學生思維能力的培養、減輕一線教師的工作重擔。

首先，在高中議論文寫作的教學過程中需要重視教育有本可用，選擇合適的教材，對不同年級的學生布置對應難度的題目，在保證學習教學精力合理運用的情況下，提高教學的有效性。其次，在教學的過程中需要重視對學生思維能力的培養，老師可以布置多個不同類型的題目給同學，讓他們獨立完成議論文的寫作，充分發揮自己的想象力，在寫作過程中融入自己的思想，充分體現出議論文的獨特性。另外，構建高中議論文寫作教學學列，提高高中議論文教學的有效性，也有利于促進成長階段高中生思維能力的增強和思維質量的提高。最后，需要適當減輕一線教師的工作任務，在很多情況下，語文老師由于工作任務繁忙，不能在教學的過程中投入更多的時間去關注議論文題目的選擇，會對學生議論文寫作水平有很大的影響。因此，在高中議論文教學的過程中需要加強構建議論文寫作教學序列、注重培養學生的思維能力以及適當減少一線教育老師的工作任務，進而提高學生議論文寫作水平。

三、結束語

綜上所述，議論文寫作水平不僅是學生語言表達能力的體現，還是思維能力的表達。本文通過對議論文教學過程出現的問題進行分析，提出對教學過程有效的建議和措施，在提高寫作教學的有效性、促進學生思維能力的培養、減輕一線教師的工作重擔等方面加強重視力度，保證學習議論文寫作水平的提高，對學生語言表達能力和思維能力進一步鍛煉，對學生以后人生道路的發展有很大的幫助。

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