高中體育教學(xué)第二課堂的拓展

陸小兵

【摘 要】高中體育第二課堂的拓展是為了更好的滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)高中體育教學(xué)水平的提高。在高中體育教學(xué)第二課堂拓展過(guò)程中，先要培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)思想，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使高中體育第二課堂得以發(fā)展。同時(shí)，注重體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)安排的靈活性，使學(xué)生在興趣引導(dǎo)中積極的參與體育運(yùn)動(dòng)，并能有充足的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)自身的身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中體育；第二課堂；終身運(yùn)動(dòng)思想；豐富教學(xué)內(nèi)容；靈活安排教學(xué)

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、文化課學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的參與積極性較低，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響認(rèn)識(shí)較為模糊，大多數(shù)學(xué)生不能科學(xué)、安全的參與體育運(yùn)動(dòng)。拓展體育教學(xué)第二課堂，彌補(bǔ)了體育課堂教學(xué)時(shí)間上的不充足和學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)等教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更健康的參與體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，拓展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視野，使其形成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

一、樹(shù)立學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)思想，拓展體育第二課堂

體育教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，高中是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，常規(guī)的體育教學(xué)課堂安排并不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，加之高中學(xué)生壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，更需要有充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，來(lái)確保身體健康和心理健康。體育教學(xué)第二課堂的拓展，解決了有限的課堂時(shí)間和學(xué)生需要更多時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的矛盾，同時(shí)還提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

首先，要樹(shù)立學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)思想，引導(dǎo)學(xué)生積極的主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。例如，《自覺(jué)參與和科學(xué)鍛煉》教學(xué)中，通過(guò)多元化教學(xué)方法，將體育運(yùn)動(dòng)帶給身心健康的優(yōu)勢(shì)充分的表現(xiàn)出來(lái)。如體操的塑身作用，體操與舞蹈的結(jié)合，通過(guò)多媒體播放一些畫(huà)面、視頻，突出運(yùn)動(dòng)之美、健康之美，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與運(yùn)動(dòng)。

其次，將社會(huì)體育、陽(yáng)光體育等概念融入高中體育教學(xué)中，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是全民行為，它對(duì)于個(gè)人的身體素質(zhì)、身心健康有積極的意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與體育教學(xué)、參與體育運(yùn)動(dòng)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的終身意識(shí)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些社會(huì)體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)精神，在學(xué)生接觸社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，例如慢跑、爬山、游泳、騎自行車(chē)等，總有一種運(yùn)動(dòng)是適合學(xué)生的，也是學(xué)生喜愛(ài)的，引導(dǎo)他們科學(xué)安全的參與其中。學(xué)生在體育參與中獲得愉悅感，逐漸的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、參與運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，在體育課堂之外積極的發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)精神，通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解精神壓力、疏導(dǎo)心理、增強(qiáng)體質(zhì)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展第二課堂

當(dāng)前，高中體育教學(xué)的內(nèi)容還是比較豐富的，包括跑、跳、投擲、體操、武術(shù)等等，但這些活動(dòng)并不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的要求，學(xué)生個(gè)性不同、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)不同，加之環(huán)境的影響，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的方向呈多元化。例如，有的學(xué)生喜歡參與對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球，運(yùn)動(dòng)過(guò)后大汗淋漓，感覺(jué)非常的放松。有的學(xué)生喜歡體操、武術(shù)、瑜伽等，能夠修身養(yǎng)性、健體塑形。

高中體育教學(xué)第二課堂的拓展離不開(kāi)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富和學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的多樣化，安排不同的體育教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，這樣才能落實(shí)終身體育思想，切實(shí)地提高學(xué)生的身心健康水平。

豐富教學(xué)內(nèi)容可從兩個(gè)方面入手。一方面，拓展教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生想要學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧，融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。例如，體操教學(xué)中，可以滲透一些瑜伽、舞蹈方面的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)，并成立課外體育運(yùn)動(dòng)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮體育特長(zhǎng)，使學(xué)生受益終身。另一方面，老師要加強(qiáng)課外與學(xué)生的溝通交流，例如給學(xué)生擔(dān)任籃球技能指導(dǎo)、武術(shù)指導(dǎo)等，結(jié)合學(xué)生的興趣支持學(xué)生積極地參與運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)老師也能更好的融入學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生有效的、主動(dòng)的參與體育教學(xué)。

總之，體育教學(xué)要拓展教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)思路，不斷的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)潛能，使其在運(yùn)動(dòng)中獲得自信、快樂(lè)和健康。

三、靈活安排教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

高中體育教學(xué)能夠很好的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，學(xué)生的參與積極性還是比較高的。但是，教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在一種消極的、被動(dòng)的參與運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。例如，有的學(xué)生參與晨跑，精神萎靡，好像上課一樣嚴(yán)肅的完成“任務(wù)”，這種運(yùn)動(dòng)形式下，運(yùn)動(dòng)對(duì)于心理的調(diào)節(jié)作用不明顯，運(yùn)動(dòng)的效益會(huì)大打折扣，如果沒(méi)有老師的引導(dǎo)和督促，他們很難自覺(jué)的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。又如，素質(zhì)訓(xùn)練中，老師安排繞著操場(chǎng)跑十圈，跑完自由活動(dòng)。這種教學(xué)安排也不能激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生反感，討厭上體育課。

因此，體育教學(xué)第二課堂要靈活安排教學(xué)內(nèi)容，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣的同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生積極的地、主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)、參與體育教學(xué)。例如，上學(xué)途中快步走；學(xué)習(xí)累了做做操，精精神神約同學(xué)晨跑等。這樣做不僅能提高體育教學(xué)的有效性，對(duì)于學(xué)生的身心健康也是非常重要的。這也說(shuō)明同樣的教學(xué)內(nèi)容，換一種方式，可以促進(jìn)體育教學(xué)效果的提高，能夠促進(jìn)體育教學(xué)第二課堂的拓展。

高中體育教學(xué)第二課堂的拓展不僅僅是為了更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，更多的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信、健康。因此，高中體育第二課堂的拓展要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在理論的指導(dǎo)下逐步開(kāi)展，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性、安全性、有效性，從整體上提高高中體育教學(xué)的水平，促進(jìn)高中教育的發(fā)展。

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