淺析我國法學實踐教育的現狀與反思

林子新

摘 要：法學教育是我國高等教育的重要組成部分是我國培養法學人才的重要途徑在我國社會經濟發展中發揮了重要作用。但應應看到隨著我國社會經濟的發展東西方文化的交融法學教育中存在一些問題例如法律信仰教育缺失、理論與實踐嚴重脫節、以及與法律資格考試的關系失衡等問題。針對這種情況我國應應積極探求解決措施提高法學人才法律信仰解決理論與實踐教育脫節的問題正確把握學術研究與專業法律職業教育的關系力求達到以培養合格專業法律專業人才的教育目的。

關鍵詞：法學教育；法律信仰；學術教育；職業教育

中圖分類號：D90-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2017）29-0205-01

法學教育是我國高等教育的重要組成部分主要以傳授法律知識、訓練法律思維、培養合格法律專業人才為內容的教育活動。我國法學高等教育經過20多年的發展在師資力量、教學內容、教學方式等方面都取得長足的發展。隨著我國高校擴招政策的推行我國法學教育進入快速發展的時期受教育人員數量和規模都急劇增長。但在取得令人矚目成就的同時我們也應看到法學教育目前出現一些新的問題應該引起我們的思考和正確面對。

一、法律信仰教育缺失

法律信仰教育是構筑國家法治化的基礎是國家法治精神形成的關鍵因素。法律信仰是指人民對法律秉承的一種堅定不移的信念和理想當法律信仰教育缺失時人民對國家的法律失去信任將嚴重影響國家的法律的權威性。在這種背景下法律職業人的信仰尤為重要而法學高等教育作為培養法律職業人的重要途徑更應將法律信仰教育放在首位才能培養出合格的法律專業人才。法學教育要求必須堅定不移地開展法律信仰教育從某種意義上講法律信仰的重要性要高于法律知識和技能的傳授。但在現實生活中受社會環境的影響部分學生將法學教育作為進入政府機關部門的捷徑在現實利益面前不重視或者放棄了法律信仰造成了不良甚至惡劣的社會影響一定程度上影響了我國政府的公信力。另一方面法律信仰教育現狀未能引起主管部門足夠的重視也是法律信仰缺失的重要原因。雖然在法學教育相關教材提到法學教育必須培養學生的尚法精神但在實際教學中受課時的限制普遍存在學校和教師注重法律知識而不重視或忽視法律信仰教育的現象。在這種教育模式下我國法學教育培養出越來越多的缺失法律信仰的法律工匠對國家和社會風氣造成了不利的影響。

針對法律信仰教育缺失的問題必須引教育主管部門和法學教育工作者的重視保持高度的警醒并設法改善這種局面。筆者認為應首先從教學課程設置入手建議教育主管部門將法律信仰教育列入核心課程教學內容應結合實際以學生易于接受為首要原則提高法律信仰教育課程的教學質量。同時教育主管部門和學校應改善法律信仰教育開展方式定期開展教師交流和學習統一思想認識使教師充分認識到法律信仰教育的重要意義并將法律信仰教育貫穿法學教育的全過程潛移默化地引導和培養學生的法律信仰意識。

二、理論與實踐嚴重脫節

法學教育必須堅持理論與實踐相結合的教學模式空談理論的教學方法不能培養出高素質、高水平的法律專業人才。法學教育實際教學過程中存在理論與實踐脫節的現象造成這種現象的原因主要有兩點一方面是由于我國基本沿襲了大陸法系國家的教學模式即以法律基本元素為切入點逐步延伸至相關法律規則和制度進而構建完整的教學體系因此我國法學教學基本上以理論教學為主實踐經驗和技能教學內容較少另一方面受我國教育體制與人事制度的影響導致大部分大學教師不具備豐富的實踐經驗其教學效果可想而知。針對理論教學與實踐脫節的問題筆者認為應在主管部門的指導下加強高校教師與法律相關部門的人員的互通、交流并使之成為常態化通過這種方式增強教師的實踐經驗。同時我們應不斷完善教學體系加強案例教學在課堂中的應用、并優先選擇一些啟發性、代表性強的案例增強理論知識與實踐教育之間的聯系。另外教師還可以組織開展模擬法庭活動由學生擔任法庭審理中的角色通過角色扮演的方式使學生認識到相關崗位職責既增強了趣味性又提高學生實踐操作能力。通過多種教學方式的應用實現學生理論知識與實踐經驗的同步提升為培養高水平應用型法律人才打下堅實的基礎。

三、與法律資格考試的關系失衡

司法考試是法學專業最重要和最基礎的法律資格考試每年通過率僅為10%左右學生為了通過考試和就業不可避免地在學習過程中過度地關注司法考試。與法律邊緣知識相比學生更為注重涉及考試內容的教學活動和考試輔導材料缺乏動力了解和學習法律實踐。實際上由于我國司法考試通過率很低大部分學生畢業后并未從事法學相關專業的工作而參加司法考試的培訓和輔導更多的是一種盲從行為。針對這種非正常的現象我國已經于2015年12月印發《關于完善國家統一法律職業資格制度的意見》并確定2017年為司法考試的最后一年。

四、結語

新時期，我國法學教育應堅持以培養復合型人才為目標，營造良好的教學環境，促進法學教育的改革創新。在教學過程中，教師應不斷提升教學專業能力，提高自身實踐教學水平，轉變和引導學生樹立正確的學習思想，促進我國法學教育的健康發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]郭崇.論本科法學教育中案例教學法之完善[D].吉林大學，2013.

[2]邢綃紅.我國高校法學實踐教學的現狀分析及對策——以診所式法律教育模式為視角[J].黑龍江高教研究，2011（04）：146-148.[2017-08-03].endprint